高考垃圾(为什么高考状元都是垃圾)

中科院的秘密调查：中国1000名高考状元下场悲惨！ 中央教科院调查结果： 中国恢复高考以来的3300名高考状元，没有一位成为行业领袖”。 不仅如此，他们还有另一个调查结果： “调查了全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家，发现除了科学家的成就与学校教育有一定关系外，其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。” 面对这种情况，不禁有人问到：这几十年的教育怎么了？为什么培养不出创新型人才？ 这说明了什么？ 我经常问这个问题，高考到底考什么？对知识的把握吗？不对，因为在目前的社会下，如果仅用知识来衡量一个人将来的能力的话，显然太过迂腐。水木然一直认为学到的是知识，悟到的才是智慧。 高考，考的应该是一个人在掌握了必备知识的基础上的思考能力。所以，有一点我们应该切记：无论怎么考，无论怎么施压，任何人都不能破坏孩子们的独立思考能力！ 从小学一年级起，孩子们就背起了沉重的书包，整天埋头做习题，踏上了为高考而战的征程。从此以后，分数成了衡量他们优秀与否的唯一标准，孩子们相伴的是堆积很高的试卷和参考资料，坦白的说，孩子要在各种考试中取得高分就必须牺牲先天特征、全身心的去死记硬背的条文中来。 问题就来了：每个小孩都有自己的特征和个性，也就是自己的天赋。可是这种天赋在中国的教育体制下，必然被沦丧。到了最后，高分的学生出现了，可是他们真的是那种有独立见解，敢于打破常规思维的优等生吗？ 一位教育家这样下了结论：“通过我这几十年的观察，班级里将来有成就的学生往往都是那些成绩中等的学生！“这是为什么呢？ X 以下水木然十年前写下的分析：在中国一个学生要想取得高分，就必须全身心的投入到和考试的战斗中，要牺牲自己的天赋、要麻木的接受一切理论被人牵着走。而有一种学生，他们既懂得保留了自己的天赋，又适当的学习了一定的知识，能觉察到自己个性和天赋所在， 他们一边学习一边怀疑，还给自己留有适当的发挥空间。并且形成了独特的思考方式，这他们虽然不会取得很高的分数，但是在将来他们的终究会发光。 中国恢复高考以来，涌现了近千名高考状元，这支精锐部队如今全军覆没，几乎没有任何一个状元能在自己的行业闪光过。而那些成绩平平，沉默、独立的学生让人刮目相看的太多。成绩中等的学生未必人人都很厉害，但是中间潜龙甚多。所以未必考上好大学的学生就一定优秀，水木然更看重那些掌握了自己的学习方法，而又不愿苟同各类考试的学生。他们是一流人才，但中国没有一流大学。中国大学千篇一律，早已失贞。 相比那些成绩优秀的学生，我宁愿把希望寄托在那些成绩中等的学生身上。经过那么多年的洗礼，我已经不愿再唱高调。我喜欢看到学生们身上有一种不苟同的精神，这才是最难得的。他们内敛，善于思考，甚至特立独行就更好了。而我们的老师在扶植他们的这种性质的同时，更应该打造他们良好的品行，注重多元化和兴趣化，如果做到这一点教育大业的振兴指日可待！