学院绿化设计(园林设计学院专业介绍)

园林设计学院专业介绍

　园林设计就是在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形(或进一步筑山、叠石、理水)，种植树木、花草，营造建筑和布置园路等途径创作而建成美的自然环境和生活、游憩境域的过程。下面是园林设计学院专业介绍，希望对你的专业选择有帮助!

　园林技术专业

　省级示范性特色专业，国家级教学团队，有国家精品资源共享课程1门，国家精品课程1门，省级专业带头人2人

　●培养目标与就业：培养掌握园林植物识别、园林植物栽培与养护、有害生物防控、中小型绿地规划设计、园林绿化工程施工的基础知识和技能，能在园林行业(企业)领域，胜任园林植物栽培与养护、园林景观设计与施工等岗位(群)工作的技术技能型人才。可获得绿化工、花卉园艺师职业资格证书;毕业后可在园林行业企事业单位从事园林技术或管理工作。

　●专业核心课程：园林植物栽培与养护、有害生物控制、园林绿地规划设计和园林绿化工程

　园林技术专业(花艺环境设计方向)

　省级示范性特色专业，国家级教学团队，有国家精品资源共享课程1门，国家精品课程1门，省级专业带头人2人

　●培养目标与就业：培养掌握苗圃生产与经营、花艺设计与制作、植物造景、室内绿化装饰的基础知识和技能，能在园林、花卉行业(企业)领域，胜任花艺设计、植物造景和组合盆栽等岗位(群)工作的技术技能型人才。可获得花卉园艺师、绿化工职业资格证书;毕业后可在园林花卉酒店等企事业单位从事花艺设计技术或管理工作。

　●专业核心课程：园林植物栽培与养护、有害生物控制、园林绿地规划设计、花艺设计与制作

　园林工程技术专业

　国家林业局高职重点专业，院级专业教学团队，有国家精品资源共享课1门，国家精品课程1门，省级专业带头人1人

　●培养目标与就业：培养掌握园林植物识别、园林工程设计、园林工程施工、园林工程管理的基础知识和技能，能在园林建设行业(企业)领域，胜任园林工程设计、园林工程施工、园林工程管理等岗位(群)工作的技术技能型人才。毕业后可在园林工程公司、园林设计公司、建筑工程公司和企事业单位从事园林工程技术或管理工作。

　●专业核心课程：园林工程设计、园林工程施工、园林工程管理

　林业技术专业

　国家级课程教学团队，有省级精品课程1门，省级专业带头人1人

　●培养目标与就业：培养掌握森林营造、森林经营与利用、林业有害生物防控、湿地保育的基础知识和技能，能在林业行业(企业)领域，胜任森林营造与管护、森林经营与利用等岗位(群)工作的技术技能型人才。可获得林木种苗工、森林病虫害防治员等职业资格证书;毕业后可在林企事业单位的森林营造与管护、森林经营与利用等岗位从事生产、管理和技术服务等工作。

　●专业核心课程：森林营造、有害生物控制、森林经营与利用、自然保护区管理与湿地保育

　林业技术专业(景观园林方向)

　国家级课程教学团队，有省级精品课程1门，省级专业带头人1人

　●培养目标与就业：培养掌握森林营造、森林经营与利用、林业有害生物防控、植物造景等基础知识和技能，能在林业行业(企业)领域，胜任森林营造与管护、森林经营与利用、植物造景等岗位(群)工作的技术技能型人才。可获得林木种苗工、森林病虫害防治员、绿化工等职业资格证书;毕业后可在林场、森林公园、湿地公园、园林公司等企事业单位等从事生产技术、管理和服务等工作。

　●专业核心课程：森林营造、有害生物控制、森林经营与利用、植物造景

　风景园林设计专业

　省级名师课堂1门，省级专业带头人1人

　●培养目标与就业：培养掌握手绘效果表现、电脑效果表现、园林工程设计、风景园林设计的基础知识和技能，能在风景园林设计行业(企业)领域，胜任景观设计、效果表现等岗位(群)工作的技术技能型人才。毕业后可在园林设计公司、园林工程公司、城市市政工程和机关单位从事景观设计或效果表现工作。

　●专业核心课程：手绘效果表现、电脑效果表现、园林工程设计、风景园林设计

　森林生态旅游专业

　省级专业教学团队，省级专业带头人1人，有国家林业局精品课程1门

　●培养目标与就业：培养掌握导游讲解、计调、森林生态旅游企业服务与管理的基础知识和技能，能在森林生态旅游行业(企业)领域，胜任导游讲解服务、计调、销售及相关工作的.岗位(群)工作的技术技能型人才。可获得导游证等职业资格证书。毕业后可在森林生态旅游部门、旅游公司、旅行社、森林公园、旅游管理部门等从事导游、计调、销售等工作。

　●专业核心课程：旅游服务基础、生态旅游、导游服务技能和旅行社经营管理

　森林生态旅游专业(高星级酒店经营方向)

　省级专业教学团队，省级专业带头人1人，有国家林业局精品课程1门

　●培养目标与就业：培养掌握服务接待、现代酒店经营组织管理和公共关系的基础知识和技能，能在酒店、餐厅、旅游企业等领域，胜任餐厅、前厅、客房等服务与管理岗位(群)工作的技术技能型人才。毕业后可在酒店、餐厅、旅游企业等从事服务与管理工作。

　●专业核心课程：酒店服务基础、酒店服务技能、酒店管理基础、酒店服务语言

　森林资源保护专业

　国家级课程教学团队，有省级精品课程1门，省级专业带头人1人

　●培养目标与就业：培养掌握有害生物调查、有害生物控制、野生动植物保护、互联网+森林资源保护的基础知识和技能，能在林业行业(企业)领域，胜任森林资源调查与监测、森林有害生物检疫和防治等岗位(群)工作的技术技能型人才。可获得林业有害生物防治员职业资格证书;毕业后可在林企事业单位的森林资源调查与监测、森林有害生物检疫和防治等岗位从事生产、管理和技术服务等工作。

　●专业核心课程：有害生物调查、有害生物控制、野生动植物保护、互联网+森林资源保护

　订单合作单位

　湖南一建园林景观有限公司、岭南园林股份有限公司、广东百林园林股份有限公司、广州丽芳园林绿化管理有限公司、湖南芙蓉园林景观有限公司、长沙一苇景观建材有限公司、湖南省林业科学研究院、APP金光集团林业事业部、武汉凯迪阳光生物能源投资有限公司、祁东新丰果业有限公司、湖南省森林旅游公司、南岳衡山风景名胜区、衡阳青年旅行社、衡阳林隐假日大酒店、北京世纪华天酒店等

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浅谈大学校园的园林绿化的论文

学校出入口设置绿化是满足人流集散和交通疏导的首要功能

学校出入口绿化设计的原理：

1、功能性原则，满足人流集散和交通疏导的功能是学校入口植物景观设计的首要原则，也是最基本的原则。

2、文化性原则，在校园入口植物景观设计中，充分利用丰富的人文资源和历史文化，努力挖掘校园文化特色，与校园植物景观融会贯通在一起，创造具有深厚文化内涵、地方特色鲜明的校园景观。

3、人性化原则，根据入口区的功能需要，因地制宜地选择植物，力求自然活泼。

浅谈大学校园的园林绿化的论文

　 摘要： 高校的园林绿化工作，以教育教学为主，围绕师生员工的工作、学习、生活，提供优良的环境。“环境育人”，校园中良好的绿化环境，能满足师生生理、心理上的需求，使人得到休息放松、心地平和、感情端正。对健康品格的塑造具有潜在的感染作用。随着园林绿化发展的趋势，人们对绿化的要求不再是一、两块草坪，三、四个花坛。而是要把校园绿化作为校园文化建设的重要组成部分来做，按照学校性质、师生的心理特点、功能要求和经济状况，营造出一个鲜明时代特征和独特艺术风格的多层次绿化空间。

　 1.大学校园绿化的基本原理

　1.1园林美学与景观设计原理

　中国园林美学主要是探索在审美客体与主体之间所构成的审美关系里，向主体提供符合发展的审美需要的客观条件，即创造出懂得美以及相应地接受了真善教育的主体。中国传统园林艺术的最高境界是“虽由人作，宛自天开”，以园林绿化的手段充分体现了中国传统文化中“天人合一”的和谐的天人关系。大学校园绿地的景观规划与设计，就是要运用园林美学与景观设计学原理，科学合理组织各种景观要素，因地制宜，形成错落有致主次分明的景观体系。同时还要综合考虑经济效益、社会效益、环境效益，创造出优美实用具有鲜明特色的大学校园环境。

　1.2园林植物学与生态学原理

　园林植物学是研究园林植物的种类、习性、栽培及应用的科学，是园林植物造景的理论依据。作为绿化的素材，园林植物科学合理的应用，不但能创造出优美的自然环境，还能创造出独特的人文景观，在校园景观的.塑造中起着至关重要的作用。生态学一词是由德国生物学家海克尔于1866年在《普通生物形态学》一书中首次提出来的，从创建开始起，它就把生物与环境及生物与生物之间的相互关系作为最主要的研究内容而一直延续至今。运用园林植物学与生态学原理进行植物造景，科学合理地创造出多层次、全方位、多色彩、生态型、园林式校园环境这是大学校园绿地景观规划与设计的重要内容。如耶鲁大学校园中，乔、灌、草科学合理地复层搭配，创造出相适的植物群落，同时植物季相变化明显，呈现出宜人的生态景观

　1.3心理学与环境行为学原理

　校园心理学和环境行为学对大学校园绿化的影响是无处不在的，恰当的运用环境行为学和心理学原理，分析大学校园师生的心理特征及行为与环境的关系，可以创造出符合大学教职员工和广大学生普遍心理和行为习惯的校园环境。

　从生理的需要知道精神的需要，主体的数量呈现明显递减的“金字塔”形。在大学校园中，对于有着较高知识文化和审美标准的大学师生而言，安全、认同、自我实现、学习与美学的需要尤为重要，在校园绿地景观的规划与设计中就要以此为出发点，考虑大学师生的心理特点和需要，在空间的创建上要想方设法将这些抽象而迫切的心理需要，通过绿化的手段以软硬景观的物质形态得以物化，给予满足。

　 2.大学校园绿地的功能

　2.1提高生态质量。

　校园绿地的植被、水体能够以其所具有的自然性能，产生一定的生态效应，改善和提高校园的自然生态的质量。

　2.2环境保护功能。

　校园内的植物能够调节气温、湿度，防风固沙、净化空气、吸烟滞尘、杀菌防病、减弱噪声等功能。

　2.3美化环境，提高生活质量。

　绿地为校园景观平添无尽的色彩和意境，为师生提供清新、优美的自然氛围和休闲、娱乐的活动场所。

　2.4起到隔离、保护作用。

　校园内的花草树木，把教学区、生活区、运动区、道路等各个不同的功能区域有机地隔离开来，提高了各个区域的安全度。

　 3.校园绿化中存在的问题及解决的办法

　3.1存在的问题

　3.1.1缺乏科学认识和长远规划

　由于校园园林绿化建设不能产生直接的经济效益，加上师生对校园绿化功能不可替代性的认识不够，校园绿化建设的作用和价值得不到足够的重视。校园园林绿化建设工作往往是“说起来重要，做起来次要”。校园园林规划设计与校园建设不同步，规划方案缺少前瞻性、长远性和可持续发展性。有些高校公共绿地反复多次改造，树种频繁更换，如此重复建设，造成资金浪费。

　3.1.2缺少规划设计方案

　校园文化氛围由于重视不够，有的高校在绿化景观规划设计上投资较少或不投资，只是简单地在建筑周围安置一些绿地或照搬照套公园绿化规划模式，没有体现自身的文化和美学内涵；有的高校盲目投资，在设计上过分追求新、奇等观赏效果，追求理想化的高标准设计，忽略了校园原有的经济、环境、文化等因素，没有把园林建设的基本规律与学校特点相结合，导致设计与操作脱节，不能体现校园文化特色，使得总体设计水平难以达到较高的层次。

　 4解决办法

　4.2.1面向未来，顺应社会发展趋势，做好总体规划

　当今社会科学技术高速发展，人类在对信息技术发展美好憧憬的同时，更加眷恋赖以生存的生态环境。高校校园建设应遵循让信息化与园林化和谐并存的“信息园林”的建设理念，营造一个既具有传统文化氛围又富有时代气息的师生学居环境。应在学校总体发展目标指导下，顺应社会发展趋势，根据校园的实际情况，做好总体规划。

　4.2.2合理配置植物

　发挥植物群落的最大生产率，充分注意乔、灌、花草等对环境改善有益的植物群落的综合运用，以最大限度发挥绿地的生态效益。把握好树、草、花的比例，尽可能选择多种乔灌木和地被植物，利用植物不同冠型、色彩、质感，搭配成错落有致的生态植物景观。

　4.2.3科学养护管理

　保证校园环境可持续发展“三分种，七分管”，校园绿化建设必须遵循植物的自然生长规律，进行科学管理，才能达到良好的绿化景观。

　 5．结语

　学校校园绿地景观规划设计应结合大学的性质、办学宗旨，通过充分研究大学的自然、历史、文化等方式，以绿化的手段塑造文化意境，体现大学独特的人文内涵，彰显独特的个性，游息于柳暗花明的绿色校园，品赏于人文浓郁的亭廊格架，冥想于水木明瑟的山石池泉，沉思于曲径通幽的静谧空间，师生自会感到清静闲适，悠然自得，在优美的自然环境中身心得以放松和自由——这就是大学校园应有的绿地景观和人文景观，也是大学校园绿化的最终目的所在。

　 参考文献

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　[6] 雷泽湘，费永俊.高校校园绿化与城市生物多样性保护［J］.环境与开发，2000，15（2）:16-17

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