绿化工论文(求生态旅游资源的价值及开发战略的相关论文)

旅游业在中国可持续发展战略中将扮演越来 越重要的角色，并通过多种方式和作用表现出来， 其中中国旅游资源的分布规律所蕴涵的意义是非

常值得探讨的。

一

、中国旅游资源分布规律

中国旅游资源分布具有明显的地理规律，主

要表现在以下几个方面：

(一)集中分布在中国三大地形阶梯的过渡区

域

由中国地形图及旅游资源分布图(见文末附

图)可清楚地看到这是中国旅游资源分布最显著

的地理规律。在第一阶梯与第二阶梯交接区域，即

青藏高原的边缘过渡区的昆仑山—— 阿尔金

山—— 祁连山— — 岷山—— 邛崃山—— 横断山

脉，主要的国家级风景名胜区有：鸣沙山—— 月牙

泉、敦煌石窟、麦积山石窟、九寨沟、黄龙寺、剑门

蜀道、四姑娘山、青城山—— 都江堰、西岭雪山、峨眉山、玉龙雪山、三江并流区、腾冲地热火山、瑞丽

江— — 大盈江、西双版纳等著名景区；在第二级阶

梯和第三级阶梯交界过渡区，即大兴安岭— — 太

行山—— 巫山— — 雪峰山一线，主要分布着五大

连池、承德避暑山庄及周围寺庙、八达岭—— 十三

陵、恒山、五台山、野山坡、华山、洛阳龙门石窟、嵩

山、武当山、神农架、长江三峡、武陵源、漓江等著

名景区。第三级阶梯向沿海过渡区的山脉主要分

布在长白山山脉— — 千山山脉— — 武夷山脉一

线，著名景区有镜泊湖、松花湖、长白山天池、鸭绿

江、凤凰山、千山、金石滩、胶东半岛海滨、泰山、九

华山、黄山、齐云山、三清山、千岛湖、武夷山等景

区。其次，我国的海滨和海岛旅游资源主要分布海

岸线及其附近海域。

(二)三大纬向构造带也是中国旅游资源的富

集区

中国由北向南，三大巨纬向地形大约每隔8

个纬度分布着，居北的是天山— — 阴山— — 燕山，其中的重要旅游资源如天l1人池、博恪达峰、吐鲁

番、长城、西夏王陵、秦皂岛北戴河 塔中的足昆仑

山—— 祁连山—— 秦岭—— 大别山，其中的重要

旅游资源有昆仑山、祁连山、华山、武当山、大洪

山、鸡公山等。居南的是南岭，著名的景区如丹霞

山。参见中国自然保护区和国家森林公园分布图，

可以发现它们的分布更是高度集中在以上区域，

构成山岳型国家级风景名胜区、国家自然保护区、

国家森林公园同规律分布现象。如以加入联合国

“人与生物圈”的自然保护区为例，天山主峰博格

达峰、吉林长白山、浙江天目山、福建武夷山、湖北

神农架、贵州梵净山、四川的九寨沟、卧龙等莫不

如此。

(三)三大阶梯和三大纬向构造分割的网状低矮区是人文旅游资源相对富集区

这尤其表现在第一级阶梯以东以汉文化为主

的区域 历史文化名城、古村落、中国园林、爱国主

义教育示范基地以及现代经济文化景观的分布充

分地证明着这一点。

(四)旅游资源富集区是中国贫困人口集中区

中国旅游资源集中分布区，以及后备旅游资

源富集区正是中国贫困县域集中分布的区域。

中国贫困县在东中西三大地带都存在，其中

东部主要集中在交通不便、耕地少的低山丘陵地

区，如江西、福建的红壤丘陵、沂蒙山区、大别山区

等。中部为中国几大高原向平原过渡地区，地势

起伏大，地形复杂，自然要素呈过渡性，敏感而脆

弱。这里有一系列的贫困人口集中分布。秦巴山

地，位于陕、豫、川、鄂四省交界处，贫困县多大50

多个，横断山脉高山峡谷区，为怒江、澜沧江、金沙

江及横断山所封闭，大约有40多个贫困县集中于

此；西南喀斯特高原丘陵山地，包括以贵州为中心

的黔、滇、桂、鄂、湘的喀斯特地区，贫困县多大

130多个；北方农牧交错带，贫困人口集中在吉林

省的西部白城地区各县、内蒙古位于科尔沁沙地、

浑善达克沙地的通辽和赤峰市、辽宁省的努鲁儿

虎山的阜新地区等；黄土高原涉及山西大部、陕

北、内蒙古鄂尔多斯、宁夏南部、甘肃古东部和青

海东部，贫困县约130个。西部地区为荒漠和高

寒环境。新疆和内蒙古西部为重要的贫困区，尤

其是塔克拉玛干沙漠西部贫困县集中，另有一些

贫困县分布在新疆北部和东部；青藏高原的青海

南部和西藏的西部贫困人口较集中。贫困区又与

老革命根据地、少数民族聚居区、边疆地区在空间

上重叠。

(五)自然旅游资源富集区是中国的生态脆弱

区

由于以自然为主的景区，包括风景名胜区、自

然保护区、国家森林公园、国家地质公园主要分布

在山区、高原、荒漠等区域，他们都是生态脆弱区

山区虽然还有较丰富茂密的森林，但受到多年砍

伐的威胁，以及本身地质构造的复杂活跃、谷深坡

陡，一旦破坏，恢复困难，而且地质灾害严重，如横

断山区。高原或因喀斯特或因黄土流失或因高寒

等原因植被稀少，地表裸露，农业生产力十分有

限。如黄土高原区地形破碎、沟壑纵横、土质疏松、

气候干燥、水资源缺乏而又易遭暴雨淋刷。西南喀

斯特地区溶洞、地下河发育，山丘崎岖、可供方便

利用的水资源较少等，生态环境十分脆弱。荒漠本

身就是恶生态区域。

二、中国旅游资源分布规律的成因

中国旅游资源的分布规律是自然和人文两大

因素通过长久的耦合作用决定的。旅游资源是环

境中具有突显价值的环境物质。其中环境包括自

然环境、文化环境和社会环境，旅游资源的吸引力

来自其价值。其中对旅游者的吸引力主要是通过

旅游资源的一系列美学效用特征表现出来，即自

然人文要素的珍、稀、古、名、特、奇；典型性、代表

性、多样性、原始性等引起人们的旅游动机，在条

件成熟时通过去实地旅游获得审美需求的满足。

大批人流的大范围暂时性的空间位移所引发的交

通、食宿等服务需求构成了旅游资源的间接吸引

力，对旅游企业产生吸引，它是旅游资源经济价值

的一种体现。因此旅游资源的经济价值是寄生在

旅游资源美学效用价值之上的。旅游资源的美学

效用特征具有成因上的普遍一致性，即典型的地

质构造内在的决定了典型的地貌形态、地势特征。

地势地貌，特别是大型的地势地貌通过下垫面的

作用对气候要素的再分配进而形成典型的多生态

环境，决定生物资源的典型性和多样性，最终各自

然要素复合成具有典型性多样性的环境区域、旅

游景区点。国家定义的相关概念充分地说明了这

一点：风景名胜区是指具有欣赏、文化或科学价

值、自然景物、人文景观比较集中，环境优美，具有

一定规模和范围，可供人们游览、休息或进行科

学、文化活动的地域(《风景名胜区管理暂行条例》

1985)。其中，具有重要观赏、文化或科学价值，景州独特．围内外著名，规模较大的定为国家重点风

景名胜区 森林公园是指森林景观优美、自然景观

邗人文景观集中具有一定规模，可供人们旅游、休

息或进行科学、文化、教育活动场所。

《自然保护区条例》规定，建立自然保护区必

须具备下列条件之一：(1)具有代表不同地带的典

型的自然地理区域、有代表性的自然生态系统区

域以及已经遭受破坏但经保护能恢复的同类自然

生态系统区域；(2)珍稀、濒危野生动植物物种的

天然集中分布区域；(3)具有特殊保护价值的海

域、海岸、岛屿、湿地、内陆水域、森林、草原和荒

漠，(4)具有重大科学文化价值的地质构造，著名

岩溶、化石分布区、冰川、火山、温泉等自然历史遗

迹和重要水源地。

其次，集中分布区域受人文因素影响较弱而

得以保留至今。高大地形或自然条件较差的区域

在纯粹农业文明时期受的改造影响十分有限，工

业社会时期又相对远离工业文明的典型代表— —

城市这一社会经济文化中心。整体上，它们是工农

业文明视为的恶地区域。当工农业的生产力足够

强大到波及它们时，人们开始了足够的环境生态

觉醒。而平原丘陵或山间盆地等具有土地利用的

优适宜性，并通过农业文明、工业文明乃至信息文

明的历史沉淀，累积叠加不断强化人文影响，从而

在不断创造现代文明旅游资源的同时，既衬托出

自身区域内历史文明旅游资源的重要性，如北京

的四合院、上海的胡同、江南及各地的古村落、古

宅院；又衬托出边缘文明区残存古老文明的真实

淳朴与可贵、原始自然环境的珍奇稀有及其对人

类生态环境的重要性。

三、中国旅游资源分布规律

对其可持续发展战略的启示

以上分布规律对中国可持续发展战略的实施

有多方面的影响。

(一)发展旅游业是合理保护中国生态环境。

有效利用中国生态资源的重要途径

虽然中国经济不够发达，但由于悠久的农耕

开发，可开发的后备耕地资源已十分有限，工业经

济步入快速发展时期，庞大的人El等因素的综合

作用，中国生态环境面临强大的压力。生态可持续

是可持续发展战略的基础，生态资源的匮乏是中

国将长久面对的现实。从森林、草原湿地等相对优

生态资源分布看，也主要集中在以上论述的区域，特别是森林资源更是盘此，中国三火森林 ．第一

大东北林区集中在大小兴安岭、长白fJ；西南林区

集中在横断山区为中心的区域；南方林区分布：f

闽浙西部、江南低山丘陵和南岭。河源区和分水岭

叠置在以上大地型构造带，也正是中国实施生态

屏障或森林绿化工程的重点区域，如三北防护林

是华北平原、东北平原的生态屏障、太行山绿化工

程也是中国十大重点绿化工程之一，第一与第二

级阶梯过渡地带是长江生态屏障建设的主体。所

以，中国生态资源脆弱区又是中国现有自然生态

资源的富集区。土地不适宜开垦种植，适合森林与

草原建设。但这些区域的生态旅游资源的比较优

势越来越突出，因此调整产业结构除退耕还林还

草之外，重要的是发展旅游业，由于旅游业与工农

业相比对生态的破坏性要低得多，所以正确规划

建设，坚持“保护第一，合理利用”的方针就能兼顾

生态与发展，有效利用我国的有限的生态旅游资

源。在这些区域发展旅游业正式符合世界可持续

发展要求的，《关于旅游业的21世纪议程》—— 实

现与环境相适应的可持续发展”中认为：人类在实

现可持续发展战略中“旅游是开路先锋”，并倡导

“将旅游当作一种在敏感区域(诸如沿海区、山区

和具有大量生物种类地区)社会经济发展和环境

保护的工具”。

I二)发展旅游业有利于中国全面小康战略的

实现

消除贫困是实现可持续发展战略的重要内

容。基于中国贫困人口分布的地理特点与中国旅

游资源分布地理特点的一致性，所以通过产业结

构调整，将旅游业作为相关地区的主导与支柱产

业培育，是打破PPE(Povert)r— —Population— —

Environment)怪圈的有效途径之一。中国全面实

现小康社会战略目标的重点在农村，农村的一个

重点必定是贫困地区。贫困地区脱贫致富，才能最

终证明中国全面建设成了小康社会。

(三)发展旅游业有利于中国多民族文化的保

护

“

一山有四季，十里不同俗”道明了大地理环

境对民风民俗形成的深刻影响。中国少数民族的

分布特征除历史上人为的因素外， 自然地理环境

的作用是显而易见的，横断山脉区就是一个典型

的例子。旅游业虽然对土著文化有负面影响的一

面，但又要求保持其原真性，展示其纯真性和典型性，、这些特性构成本地人文旅游资源不可替代的

陔心竞争力，是区域旅游的重要形象要素、所以，

发展旅游业有利于更加充分地认识各民族文化的

珍贵，激励大家去挖掘保护各民族文化精髓。

(四)指导中国旅游资源的勘察调查，为其旅

游业可持续发展提供更加有力的资源保障

中国是世界旅游资源大国，并已成为世界旅

游大国，正在向世界旅游强国迈进。但是中国历次

国土资源调查，无论是单项资源调查，还是新近完

成的综合地质调查，都没有开展旅游资源调查工

作。从中国大型的以自然为主的风景名胜区、国家

森林公园、自然保护区、国家地质公园的分布规律

而言，同时从地质作用对大地形的控制角度出发，

进而大地型对气象要素的再分配和土壤生物垂直

地带的影响分析，即从自然地理系统整体性和各

要素相互作用影响的角度考察，我们完全可以对

旅游资源进行预测调查分析，特别是在卫星、

航片、大比例尺的区域地质图的判读基础上，有重

点针对性的踏勘调查是可行的。调查的重点仍是

这些山地区，特别是中国的大西部，尤其是昆明一

兰州一线以西，因为从成因上讲，该县以西应具有

众多世界级的旅游资源，但现有旅游资源图反映

出的是更多的空白区。

(五)加强以交通为主的基础建设是实现以旅

游生态产业战略为带动，全面实现高地中国区域

可持续发展的关键

旅游最重要的是良好通达性。通过交通的改

善，以旅游的方式规模性的移入外地市场，培养新

的经济增长点，才能在产业结构调整的同时，保证

居民经济收入的增长，进而保证退耕还林还草的

退得稳，还得实，在创新和发展的基础上保护好生

态资源。由此使这些区域步入一个具有较强自身

造血功能的良性循环模式和新时期。

因为中国主力旅游资源分布区整体上担负着

中国未来可持续发展最主要生态屏障功能，或者

说从全国区域分工角度而论，这些区域首先承担

着生态分工的新职能。必须对其实施生态优先和

生态产业优先两大战略。自身处于世界公认的生

态脆弱地带，并集中了中国最广大的贫困人口或

相对贫困人F1，少数民族聚居，许多地域还兼有国

防安全意义。因此，它们是中国实现可持续发展最

关键基础核心的区域。

金陵科技学院校徽

金陵科技学院是2005年经教育部正式批准由金陵职业大学和南京农业专科学校合并组建的本科院校。 学院占地2900亩，校舍面积35万平米，在校生12000余人，学科覆盖工、农、经、管、文、法、艺七大类，本、专科专业50余个。学院内设商学、人文、艺术、信息技术、机电工程、建筑工程、园艺、动物科学、综合技术等9个系（院）以及基础课部、国际技术学院和继续教育学院，同时利用国外资金举办独立学院--龙蟠学院。

中文名： 金陵科技学院

简称： 金科院

校训： 厚德兴业

创办时间： 1958年

类别： 公立大学

学校类型： 综合

主管部门： 江苏省教育厅

现任校长： 聂影

主要院系： 商学、人文、艺术、信息技术、机电工程、建筑工程、园艺等。

学生人数： 19000余人(2010年)

教职工人数： 1000人(2010年)

近年金陵科技学院录取分数线

录取分数线专业分数线 高考科目： 生源地：

年份

最低

最高

平均

投档

录取人数

录取批次

2011 -- 513 509 -- 2 本科二批

2009 489 511 500 -- 2 本科二批

2008 513 513 513 -- 1 本科二批

2007 492 493 492 -- 2 本科二批

2006 536 536 536 -- 1 本科二批

2006 536 536 536 -- 1 本科二、三批

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学校简介

金陵科技学院

金陵科技学院是经教育部正式批准，于2002年筹建、2005年正式成立的以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校，前身是新中国第一所职业大学——金陵职业大学和1958年成立、1984年复建的南京市农业专科学校合并组建 金陵科技学院的本科院校。 学院占地1600亩，校舍面积35万平米，在校生18000余人，学科覆盖工、农、经、管、文、法、艺七大类，本、专科专业50余个。学院内设商学、人文、艺术、信息技术、机电工程、建筑工程、园艺、动物科学、综合技术等9个系（院）以及基础课部、国际技术学院和继续教育学院，同时利用国外资金举办独立学院--龙蟠学院。

近几年来，学院有9个被遴选为国家、省级教改试点专业、品牌专业和特色专业；教务处被教育部授予《全国普通高等学校优秀教务处》；获省级以上科技进步奖和优秀教学成果奖30余项，在全国各大出版社出版教材160余部。

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基础设备

金陵科技学院是2002年6月，经教育部和省市政府批准，由原南京市金陵职业大学和南京市农业专科学校合并组建的以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校。　

学校建有江宁、幕府和白下三个校区，占地面积近1600亩，校舍总面积约50万平方米，馆藏图书近120万册，仪器设备总值约1.4亿元。学校现有全日制在校生19000多人，教职工1000余人，其中专任教师700余人，教授、副教授等高级职称教师占30%。拥有一批全国优秀教师、政府特殊津贴获得者、省级有突出贡献的中青年专家、省级教学名师和学术造诣较深的学科带头人，数十名教师被选拔为江苏省“333高层次人才培养工程”、“青蓝工程”中青年学术带头人、“青蓝工程”优秀青年骨干教师等培养对象。

学校现有商学院、人文学院、园艺学院、动物科学与技术学院、机电工程学院、建筑工程学院、信息技术学院、艺术学院、材料工程学院、外国语学院、龙蟠学院（公有民办）等11个二级学院，另有国际教育学院、继续教育学院、公共基础课部等教学单位。

学校的学科涵盖文学、经济学、管理学、工学、农学等五大学科门类，开设了40多个本科专业及专业方向。现有会计学、设计艺术学、蔬菜学、机械制造及其自动化、预防兽医学等5个校级重点学科和结构工程、旅游管理学、计算机应用技术、材料学、园林植物与观赏园艺、企业管理、电力电子与电力传动、中国古典文献学、通信与信息系统、金融学等10个校级重点建设学科。会计学专业为国家级特色专业建设点，会计学、设计艺术学为江苏省重点建设学科，机械设计制造及其自动化、服装设计与工程、动画等 5个省级特色专业；有1个省级优秀教学团队、6个校级优秀教学团队。另外，古籍修复专业是国内本科段最早开设该专业的高校之一。

建有电子电工、经济管理、建筑智能化三个省级实验教学示范中心。承担部、省市级等科研课题200多项，获得部省级优秀教学成果奖和科技进步奖40多项，一批科技成果实现了产业化，取得了较好的经济效益和社会效益。 金陵科技学院学校坚持“地方性、应用性、教学型”的办学定位和“立足南京、服务江苏、辐射长三角”的区域服务定位，确立了“国际有影响、国内有地位的应用科技大学”长远建设目标，确立了“特色办学，质量强校，人才兴校，服务社会”的办学理念、“高级应用型人才”的人才培养理念和“以能力为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应用性、融合性、职业性、开放性和创新性（一本二主五性）”的教育理念，目前拥有电子电工、经济管理、建筑智能化三个省级实验教学示范中心。学校坚持走产学研结合、国际合作的新型办学之路，彰显应用特色，谋求科学发展，不断完善应用型本科人才培养体系，努力培养适应区域经济建设和社会发展需要的综合素质高、实践能力强、具有开拓精神、面向生产、管理、经营和服务的高级应用型专门人才。多年来，学校为地方经济社会发展培育了大批高层次应用型人才，毕业生受到社会各界欢迎，就业率始终保持在较高水平，一大批毕业生已经成为地方经济社会发展的骨干力量。

学校一贯重视对外交流与合作，自1995年起，先后与澳大利亚、新西兰、加拿大、法国、奥地利、荷兰等国家的高等院校合作办学，培养具有开放思维、国际视野和参与国际竞争能力的高级应用型人才。

学校先后荣获“南京市文明单位”、“建设新南京有功单位”、“江苏省毕业生就业工作先进单位”、“南京市教育系统先进党组织”等荣誉称号，学校教务处被评为“全国普通高等学校优秀教务处”，学校工会被授予“全国模范职工之家”。

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办学特色

学院多年坚持面向社会经济，培养实用人才的办学方针，奉行以最大限度满足社会经济发展的需求作为办学最高准则，以社会评价作为办学水平高低、人才质量优劣的最终标准，以服务经济、贡献社会作为学院自身发展的根本动力的办学三原则，构建市场导向，产学结合、国际合作的办学模式，形成应用性、实践性、国际化、信息化的办学特色。

校园(18张)学院以“厚德兴业”为校训，崇尚艰苦奋斗、改革创新、争进一流的精神，倡导认准方向就坚决干，干，就干一流的行为准则，教育学生学会做人，学会做事，学会求知，学会合作。办学20多年来，学院大批的毕业生铸就了金科院学生肯干、能干、实干和富有创新的精神，创业的志气，创造的能力的三干加三创的社会形象。

学校不断推进产学合作深度，与企业共建专业指导委员会，研讨专业设置、选择教学内容、聘任教师和共建实训实习基地。学校既设有机械、电气、电子、电信、建筑、会计、金融、商务、法律、服装、园艺等一批传统专业，又设有信息技术、影视动画、视光学技术、珠宝首饰、楼宇智能控制、旅游饭店管理物流管理、观赏农业等新兴专业，适应社会经济发展对各类人才的需求。

学校根据现场一线的需求，组织教学内容，力求学生基础理论扎实、专业知识宽，实践能力强。学校还根据某些职业岗位对技能的多方面需求，开展主辅修的双专业教育，培养复合型人才。为加强学生实践动手能力和扎实肯干、团队精神的培养，学校不仅在校内建立各种实验室、

学校活动(20张)仿真实训基地，而且在160余个企业建立校外实习基地，置学生于工程实践和岗位实务环境，锻炼学生的现场实际工作能力和团结协作能力。

运动会(6张)学校以“三率”：综合素质达标率、双证率、就业率作为教育质量综合评价标准，要求学生不仅具有高等学历教育证书，同时具有相关的职业技能等级证书。市场取向的教育教学改革使毕业以“长实践、擅合作、上手快”而具有较强的就业竞争能力和岗位适应能力。越来越多的学生勇于自主创业，带动他人就业。

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师资力量

校之兴衰，系于教师。学校本着"外引内扶"的原则，吸引、聘请学术造诣深、能主持学 金陵科技学院科建设的专家，包括海外学者作为兼职教授，另一方面，不断加大培养力度，促进教师业务水平提高。如设立优秀人才津贴、选送骨干教师出国深造、规定35岁以下的青年教师必须具备研究生学历等。

为保证学生实际工作能力的培养，学校对于师资队伍提出“个体双师、群体专兼”的要求，即教师除具有教学职称外，还应具有相关行业的技术职称。学校鼓励系部走企业化的办学道路，利用教师专业特长，建立相关的科技研发和社会服务的机构，如会计师事务所、金融政劵研究所、律师事务所、建筑设计研究院、服装设计中心、影视动画设计所、实验实习工厂等。

此外，学校要求各专业聘请有丰富实践经验社会人士担任兼职教师，把实际工作岗位对专业理论和实践的要求以及经济技术发展的动态带到课堂确保学生所学为企业所用。

教职工1000余人，其中专任教师700余人，教授、副教授等高级职称教师占30%。拥有一批全国优秀教师、政府特殊津贴获得者、省级有突出贡献的中青年专家、省级教学名师和学术造诣较深的学科带头人，数十名教师被选拔为江苏省“333高层次人才培养工程”、“青蓝工程”中青年学术带头人、“青蓝工程”优秀青年骨干教师等培养对象。

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学院系部

商学院 园艺学院 人文学院 国际教育学院

龙蟠学院 艺术学院 动物科学与技术学院 机电工程学院

信息技术学院 外国语学院 建筑工程学院 材料工程学院

公共基础部

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行政机构

党委办公室（统战部） 党委组织部 党委宣传部 纪委（监察室）

院长办公室 团 委 工 会 保卫处

教务处 人事处（人才中心） 财务处（国资处） 审计处

后勤管理处 科研处 基建处 学报编辑部

设备处 发展规划处（高教所） 学生工作处（部） 人武部

招生就业指导处 图书馆 离退休工作处 国际交流处

农业科技培训中心 继续教育学院 后勤总公司

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院系介绍

商学院

商学院是金陵科技学院办学规模最大的二级学院，现有在校生2000余人,为满足经济发展对财经管理应用型人才的需求，商学院先后开办了会计学、国际会计、会计电算化、财务管理、审计、工商管理、市场营销、国际商务管理、国际贸易、金融、证券投资、投资与理财、 金陵科技学院电子商务、现代物流等20多个专业，培养各类专业人才万余人。就业岗位分布于国家中央直属机关、省、市、县级机关及各级行政事业单位，各级银行、证券、保险公司，大中型股份有限公司、三资企业、外贸公司、咨询管理公司、会计师事务所以及民营企业等其它各类型的企业单位。 商学院建有功能齐全、规模可观的综合实训基地，各系都拥有专业的实训室，其中会计电算化实训室、金融投资全真模拟实训室、企业信息管理实训室、管理决策全真模拟实训室、电子商务实训室以其科学性和实用性创出了高等应用教育的特色。商学院还与南京市税务局、南京市政公用局、金碟公司南京有限公司、华泰证券公司以及各商业银行、股份有限公司共建了多处校外实习基地。

人文学院

人文学院是金陵科技学院办学规模较大的人文社会科学类二级学院，开设行政管理、旅游管理、古典文献（古籍修复）、对外汉语等本科专业，现代秘书、经济信息管理、法律事务等专科专业，其中，旅游管理专业为校级特色专业建设点，经济信息管理专业为省级特色专业。学院还承担着全校各专业思想政治理论公共课、人文素质教育公共课的教学任务。学院现有全日制本专科在校生1944人。

学院下设公共管理系、旅游管理系、中文系、古典文献系、信息资源管理系、法律系、思政教研部等6系1部，教职工总数为88人，其中教授、副教授21人，占23.9%；讲师54人，占61.4%；博士、硕士69人，占78.4%。2名教师入选江苏省“333高层次人才培养工程”优秀中青年学术带头人，1名教师入选江苏省“青蓝工程”跨世纪学术带头人培养对象，3名教师入选江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象。

学院建有人文社会科学综合实验中心，下设办公自动化、文献修复、模拟法庭、模拟驾驶、旅游管理等分实验室和普通话培训测试站；还与江苏省、南京市的行政、司法机关及企事业单位共建了30多个校外实习基地，为学院各专业开展教学科研活动提供了良好的支撑条件。

近3年来，本院教师主持或参与完成11项省部级立项课题的研究，出版学术专著、教材18部，发表论文170余篇，获得各级奖励29项，其中2项成果获江苏省哲学社会科学优秀成果奖，4项成果获江苏省高等教育科研成果奖，5项成果获南京市哲学社会科学优秀成果奖。目前在研课题17项，其中省部级课题6项。

经过几年的建设，学院的教学、科研工作已步入良性发展的轨道，人才培养质量稳步提高，毕业生走向社会后，深受用人单位的欢迎。近3年，毕业生协议就业率均达到98%以上。

国际教育学院

积极发展教育的对外交流与合作，借鉴发达国家技术教育的先进模式和丰富经验，强化自身办学特色，培养与国际接轨的专业技术人才，1995年金陵科技学院率先创办了国际教育学院，并迅速汇入全球化潮流。

经过几年的发展，金陵科技学院International Education College先后与澳大利亚（QUT，BNIT）、加拿大（SENECA）、新西兰（AUT）、荷兰（STENDEN）与美国（SUNY Cobleskill）的有关院校合作，开设了中澳国际商务，中澳国际会计，中澳计算机应用与维护、中澳计算机科学与技术、中加影视动画设计、中新电气工程、中荷市场营销、中美生物技术等多个专业，已有500多名学生分别赴澳大利亚、法国、加拿大、新西兰、荷兰与美国继续学业，其中有近400名学生已经完成本科的学习，大部分在国继续深造，包括就读国际知名大学的硕士学位或在当地就业。

他山之石，可以攻玉，交流与合作使国际教育学院的人才培养特色鲜明。学院的专业设置国际化、培养模式现代化、人才素质综合化，教育、教学内容具有前瞻性，毕业学生具有较强的对应性和充分的能力发展空间。学院教师皆为外国文教专家，拥有专业和外语双重素质，富有责任心和创新意识，积极努力培养学生成为国际化的应用型优质人才。

信息技术学院

信息技术学院是承担计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程等专业教学、培养适应高科技发展的IT及相关行业高级应用型本科人才的基地，是开展计算机科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程学科科研和社会服务的机构。

材料工程学院

材料工程学院是根据学校学科建设需要而在原视光学技术学院和珠宝首饰学院基础上重新组建的学院，现下设材料系、视光工程系、珠宝系，材料工程学院现设有材料科学与工程、宝玉石鉴定与加工技术、眼视光技术等专业，突出前沿性、应用性、基础性。

材料工程学院是一个不断开拓进取、富于创新、充满活力的学院，现有教师31人，其中教授1名，副教授7名，博士11名，硕士14名。教师专业基础扎实、治学严谨、工作负责，教学手段新颖、完善，有着丰富的实践经验。

学院下设教学实验中心，共有26个专业实验室，设备资产达1000余万元，包括分光光度计、磁力搅拌器、台式高速离心机、超声清洗仪、微粒分析仪、旋转蒸发仪、金相显微镜、熔体流动速率测定仪、注射成型机、压力成型机、V棱镜折射仪、偏光显微镜、万能电子拉力机、数字阿贝折射仪、数字阿贝折射仪、红外光谱仪、液相色谱仪、全自动手持式电脑验光仪、裂隙灯、角膜曲率仪、立体玉雕机、自动测金仪、钻石标本等先进实验设备。

学院坚持产学研结合，加强实习基地建设，与镇江万新光学眼镜有限公司、南京地质矿产研究所、江苏海之美工程材料有限公司、上海舒曼光学有限公司等数十家企事业单位密切合作，以适应地方经济发展需求和就业岗位要求为依据，以综合素质培养为主线，以专业知识和技能为重点，为社会培养了大批适销对路的高等应用型人才，历届学生就业率均达到100%，深受广大用人单位的肯定和欢迎。

珠宝首饰学院是国内首个专门从事珠宝首饰教育研究的学院，招生计划纳入全国普通高等教育和全国成人高等教育计划。专门培养从事珠宝首饰设计、加工、鉴定、营销的国家急缺高级专业人才。同时面向社会提供珠宝玉石鉴定及咨询服务。雄厚的办学师资是珠宝首饰学院建设江苏省特色专业的可靠保证。珠宝首饰学院现有专兼职教师 20 余名，并聘请著名学者、博士生导师、英国FGA主考官、原中国地质大学常务副校长陈钟惠教授任名誉专业负责人。珠宝首饰学院在教学过程中注重学生技能的训练，建设了宝石加工、鉴定等多个实验室为学生提供实践操作条件，并在多家鉴定机构、大型商场和大型珠宝公司设立校外实训基地。

材料工程学院将加大引进和培养优秀人才的力度，进一步加强学科建设，加快教学科研的平台建设，尽快建成具有特色优势的高水平材料学院。

园艺学院

园艺学院是我校最早建立的院部之一，现有教工51人，专任教师35人；具副教授以上高级职称15人，其中正教授3人；具博士学位研究生3人，具硕士学位研究生19人，在读硕士7人，在读博士13人。“双师型”教师19人，在校学生近1000人。现开设全日制园艺、园林2个本科专业，园林技术、资源环境与城市管理2个专科专业；设置成人教育园艺、园林2个本科专业。学院内设园艺系、风景园林系、专业基础课教学部3个教学单位，以及园艺学院实验中心和园艺学院综合办公室。教学仪器设备总值达400多万元，其中万元以上的大型设备达20多台（套）。设有金陵科技学院国家职业技能鉴定所---园艺学院职业技能鉴定站，能够承担蔬菜工、插花工、绿化工等10多个工种的初、中、高三个等级的职业技能鉴定。

办学近30年来，园艺学院积极极实践“一本、二主、五性”（以能力为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应用性、融合性、职业性、开放性和创新性）的人才培养理念，为南京市、江苏省培养了近3000名园艺、园林等各类专业人才，他们中大部分已成为园艺业、园林业的管理和技术骨干。

在教书育人的同时，园艺学院老师积极投身科学研究和社会服务，先后主持校级以上科研（教研）项目30多项，获得部（省）、市级、校级成果20多项。园艺学院的教师走遍了南京市的各个郊县，把“新知识、新技术、新品种”及时送给农村、农民，为新农村建设、都市农业做出了重要贡献。

当前园艺学院全体教职工正以饱满的热情勤奋工作，为把我校建设成“国内有地位、国际有影响的应用科技大学”而奋斗。

龙蟠学院

是首批经江苏省教育厅批准，由金陵科技学院于1999年创办的公有民办学院。龙蟠学院依托母体金陵科技学院的办学优势和资源，以其先进的办学理念、灵活的民办机制、鲜明的办学特色、严格的管理、优良的学风、高质量的教育、教学和较高的毕业生就业率赢得了社会和广大考生及家长的普遍认可和广泛赞誉。目前开设了40余个应用特性强、深受社会欢迎的本科专业，在校生规模4500余人。

公共基础课教学部

始终坚持把教学工作放在首位，以“稳定教学秩序、推进教学改革、提高教学质量”为主要任务，围绕本科建设加强教研和科研工作，鼓励教师以科研促进教研、继而促进教学。公共基础课教学部确立了“吸引人才，加强培养，教研结合，整体推进”的师资队伍建设思路，形成了一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有专任教师105人，其中具有高级职称的教师占28%，具有博、硕士学位的教师占48%，有1位教师被列入江苏省“青蓝工程”。

建筑工程学院

自1980年开办建筑学、工民建、工程地质、工程测量、城市建设等五个专业始，于1981年和1982年开办了建筑学本科班、道路桥梁本科班；于1982年开办了土木工程本科班；于1987年开办了建筑施工管理专业的对口招生班；1994年开办了建筑设计（含室内设计）专业；于1999年开办了工程造价、工程监理与项目管理专业；于2000年开办了建筑设计/室内设计双专科；桥梁工程/计算机应用双专科；于2001年和2002年同南京工业大学联办本科——工程管理专业；于2002年开办建筑经济/计算机应用双专科；于2003年又开办了城市景观设计专业；于2005年随着学校的摘筹，又恢复了土木工程本科专业。到2005年，建筑工程学院已为江苏省培养了数千名全日制应用型专门人才。建筑工程学院现有建筑学教研室，建筑工程教研室，城市建设教研室，工程管理教研室，力学教研室等5个教研室；并有1个实训部和1个建筑工程检测与试验中心。

机电工程学院下设机械工程教研室、电气工程教研室、楼宇智能化教研室、汽车工程教研室和机电一体化教研室等。自80年开始创办“机械制造”本科专业以来，先后开办了“机械设备及自动化”、“机电一体化”、“模具设计”、“机械电子工程”“计算机辅助设计与制造”、“数控技术”、“检测技术”、“现代汽车技术与营销”、“现代制冷技术与管理”、“电气工程及自动化”、“制造管理技术”、“电机与电器”等本、专科专业。并创出了“机械设备及其自动化”、楼宇智能化等校重点、特色专业。

机电工程学院

机电工程学院是金陵科技学院一个建制早、基础扎实、各项管理规范、教学条件优良的综合性工科二级学院。目前机电工程学院下设机械工程系、电气工程系、楼宇智能系、汽车工程系四个系和实验中心以及机电研究所和楼宇智能工程处等教学科研机构。机电学院1980年开始创办机械制造本科专业，开办本科教育的历史已近三十年，先后开办了“机械设计制造及其自动化”、“数控技术”、“现代汽车技术”、“电气工程及其自动化”、“电机与电器”、“楼宇智能化”等本、专科专业及专业方向。

机电工程学院紧随当今先进制造技术发展的潮流，构建了具有同类高校较高水准的较为完善的校内外实习实训基地，拥有机械实验中心、电气实验中心、汽车实验中心和智能楼宇等四个实验中心，良好的实训设施为培养学生操作技能、掌握现代科技知识，增强就业竞争力创造了良好的条件。

机电工程学院拥有一支结构合理、学术思想活跃、业务素质高的师资队伍，现有教职工50余名，其中正、副教授16人，博士、硕士研究生学历者占教师总数的80%以上。

近三十年来，机电工程学院为社会培养了大批高等应用型技术人才，由于重视学生综合素质的提高和应用能力的培养，要求学生掌握适应就业需要的多种技能，毕业生深受社会各界用人单位的肯定和欢迎，各专业本、专科毕业生均供不应求。