小树苗绿化了什么(描写植树节中小朋友们都在干什么一段话)

创作思路：

确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

作文：

小明、小华和小红被分到了一组，他们非常得开心。

他们来到一个风和日丽的地方——郊外。小明分配了一下任务：小华，你拿铲子铲土;小红，你到小溪边打水。“小华说：“你干什么呀?”小明说：“我扶树苗，你把你铲出来的土再填到坑里。”

“植树大作战”开始了!三个小朋友都开始植树了，小华把坑填上，小红施肥，再浇水。一个小时过去了，才种了三棵树。他们终于种好了，小明蹲得腿都麻了。他们的心里都在想着：小树，你要快快长大呀!

他们要回家了，依依不舍地看着树苗，说：“明年我会带同学过来看你的，再见!”

植树节真开心!

文中对小树苗进行了的描写，作者这样写的目的是第三自然段对小树苗的描写运用了的修辞方法。

《植树》是小学课本中的一首经典诗歌，作者顾城通过诗歌的描写，将植树活动融入了诗意之中，传达出对自然环境的关注和对未来的美好向往。

1. 拟人化：在诗歌中，作者使用了拟人化的修辞手法，将树木、泥土等元素赋予了人类的情感和活动，使它们具有了生命和灵性。例如，“泥土被铲开，微笑着”中的“微笑着”赋予了泥土一种喜悦的情感，让人感受到了植树的乐趣。

2. 比喻和象征：诗歌中融入了比喻和象征的修辞手法，将植树活动比作“一颗颗的心”和“一个个的梦想”，传递出了人类对美好未来的追求和期待。比如，“大地上，在梦中种植一颗颗的心”以及“梦想要长成高楼大厦”都使用了比喻和象征，把植树与人们的心愿紧密联系在一起。

3. 对仗和排比：作者巧妙地运用了对仗和排比的修辞手法，使诗句音韵和节奏更加和谐。例如，“泥土被铲开，微笑着”和“石头被提起，响声是春天的号角”中的对仗以及“大地上，在梦中种植一颗颗的心”和“梦想要长成高楼大厦”中的排比，都使诗歌更加流畅和抑扬顿挫。

4. 倒装和修辞疑问：在诗歌中，作者巧妙地运用了倒装和修辞疑问的手法，使句子更富有表现力。比如，“是谁在林间，静静地走来”中的倒装和“是谁，那么仔细，那么仔细地种下”中的修辞疑问，都增强了句子的表达效果。