固体水彩花卉(大班美术教案)

　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的大班美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术教案 篇1

　 一、活动目标：

　1.能用西瓜联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　2.能主动参与活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　3.在活动中充分体验创作的快乐，激发学习美术的兴趣。

　 二、活动准备：

　1.教学PPT。

　2.幼儿作画工具（画纸、记号笔、炫彩棒等若干）。

　 三、活动过程：

　一、引导幼儿对西瓜进行初步想象。

　1.今天老师带来了什么？

　2.圆圆的西瓜看上去像什么？

　3.半个的西瓜看上去又像什么？

　二、欣赏PPT，引发幼儿再次联想。

　1.师幼共同欣赏作品，说说西瓜变成了什么。

　2.鼓励幼儿再次发挥想象，丰富联想。

　三、幼儿创作

　1.教师范画。

　2.要求：画前先构思好画面，先画好主体西瓜的部分，在此基础上进行添画。

　3.幼儿作画，老师指导。

　四、评价作品

　 活动反思

　这个美术活动的重点在于一个“想”字，所以在活动中，有两次机会可以让孩子们自由想象。第一次是出示西瓜，让孩子们看着去想象，他们都能从外形联想到许多其他的物体。第二次是出示范画，让孩子们从中受到启发再进行联想。从活动效果看，孩子们说的很多也很好，可是由于受到老师范画的影响，孩子们很少将自己的想象画出来。

大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、体验生活用具在日常生活中的各种用途。

　2、尝试用牙刷创作各种刷画，能在其中体验合作的快乐。

　 活动准备：

　桌布、牙刷、小棒若干、颜料、画纸、各种图形纸。

　 活动过程：

　 一、谈话导入

　1、 出示牙刷

　师：你认识它吗？它是用来干什么的？

　师：新的牙刷用来清洁牙齿，那废旧的牙刷还可以用来干什么呢？

　2、 引出牙刷的妙用

　师：猜一猜，李老师可以变费为宝，让旧牙刷有更大的用处！

　 二、出示示范画

　1、猜一猜

　师：猜一猜，这幅画与你平时看到的画有什么不一样？是用什么画的？怎样画的？

　3、 说一说

　师：你觉得用牙刷画的画漂亮吗？原来牙刷的本领有那么大，我们给它取个好听的名字叫：刷画

　 三、教画法

　1、 介绍刷画的用具：牙刷、小棒、各种图形卡纸等

　2、 拼图形：幼儿分组先将教师准备的图形卡纸进行自由组合拼成一幅画

　3、 掌握刷画要领

　儿歌：牙刷轻轻蘸一蘸，

　小棒轻轻弹一弹，

　颜色均匀洒洒开，

　蘸蘸刷刷真好玩。

　 四、合作创意刷画

　1、 分组合作：幼儿三人一组，根据教师提供的不同图形卡纸进行组合成副画

　2、 刷画：每组进行刷画，后将幼儿组合的图形卡纸拿去，晾干即可

　 五、作品展示

　1、 看一看：共同欣赏五组幼儿的刷画

　2、 评一评：哪一组作品最优秀？为什么？（从颜色的均匀、画面整洁、画面内容上进行讲评）

　 六、活动延伸

　将幼儿的作品制作一个画框，在班中进行作品展示。

大班美术教案 篇3

　活动目标：

　1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

　2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　活动准备：

　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　2.自制软件一份

　3.幼儿绘画用品人手一套

　活动过程：

　 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣

　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）

　你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

　 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　 三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　1.展示手形

　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）

　提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

　2.展示手形二

　想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）

　添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　 四、幼儿绘画，老师指导：

　1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　 五、用视频转变仪展示作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

　简评：

　此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

　开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。

　中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

大班美术教案 篇4

　 设计思路：

　近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题，《指南》中指出“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验……用自己的方式去表现和创造美”。我们带孩子走进社区，让他们看到、听到、闻到、摸到不同种类、不同环境中的树，为了实现《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”，于是我们引导孩子有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。让孩子去感受、发现和欣赏这些事物本身所具有的自然美，以及它们的特征，从而鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。教师创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现，用这些物品创作出具有个性化的作品，来布置我们的环境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，满足自我实现的愿望。既而也实现了指南艺术领域中“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”的目标。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造，使我们的环境更加的美化。

　 活动目标：

　1、能感受、发现和收集树身上美的事物，如树叶、树枝、树块、柳条等。

　2、能用收集的树身上的物品和其他辅材运用画、粘贴、缠绕等方法装饰打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。

　 活动准备：

　半成品：树枝做成的小树、柳条编成的花环、用树枝、树叶等做成的画框、木板画。

　每桌提供的材料：树叶、树枝、果壳、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皱纹纸、白色泡沫球、剪刀、保丽龙胶、油性笔、大头针、小橡皮筋等

　作品欣赏PPT

　 活动过程：

　一、引出主题，激发兴趣（自主发现）

　引导幼儿装扮自己的作品来打扮教室，激发创作欲望。（边说边播放PPT1）

　师：新年快到了，前两天我们用树身上的朋友制作的作品来打扮我们的教室，因为时间有限我们还没有完成，今天我们继续来完成自己的作品。

　二、拓展思维，初步创作（自发的表现）

　1、引导幼儿观察桌上材料，讨论：

　（1）交待要求，明确目的。

　——共有四桌，每一桌的材料都一样，选择一桌看看桌上有什么材料？

　——带着三个问题边看边想：看看桌上有什么材料？你想用什么材料装饰作品？怎么装饰、打扮?

　（2）讨论如何装扮出不一样的、有特色的、与众不同的作品

　个别幼儿说一说自己的创意：你想用什么材料来装扮你的作品？怎样来装扮？

　2、欣赏课件(播放PPT2)，进一步拓展思维

　——进一步讨论你还会用哪几种材料，怎样来装扮你的作品呢？

　——幼儿两两互动讨论，教师巡回倾听

　三、选择材料，自主创作（自主创作）

　1、引导幼儿选择自己的喜欢的材料进行创作。

　2、鼓励幼儿根据自己的想法创作出不一样的作品装饰教室。

　3、引导幼儿注意使用美工工具时的方法、安全及良好的习惯。

　四、分享作品，打扮教室（自主欣赏）

　1、引导幼儿与同伴分享创作的喜悦。

　2、鼓励幼儿和大家说一说：你最喜欢哪幅作品？为什么喜欢？

　3、幼儿带着作品去打扮教室。

大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1.认识面具，学习面具的制作方法。

　2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。

　3.体验制作面具的乐趣。

　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 教学重点、难点

　重点：认识面具，学习制作面具的方法.

　难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具.

　 活动准备

　1.面具范例（黑人、小丑、小猪）

　2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料

　 活动过程

　一.游戏导入

　1.“猜猜他是谁”

　指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小朋友猜猜它们变成了谁？

　2.认识面具

　提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的

　2.小朋友们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具

　小结：我们表演节目时，游戏时会面具，戴面具可以使我们的表演更精彩。

　下面我们一起来欣赏一些面具，看看它们都有什么特点

　二.探索发现

　1.欣赏观察几种面具，发现其特点

　指导语：它们的.眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形状的，这些部位都用了什么方法什么材料制作？

　2.探讨材料的用途

　指导语：今天老师准备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友们想想你准备怎么运用这些材料呢？

　小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，还可以折剪出花形来制作我们的面具

　3.制作方法介绍（边示范边讲解）

　首先选自己喜欢的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.

　三.创作表现

　1.分发材料.提出常规要求

　2.幼儿创作，教师辅导

　四.欣赏评议

　1.鼓励幼儿大胆讲述自己的创意

　2.所有幼儿带上自己的面具大家一起欣赏，说说谁的面具最漂亮，为什么？

　五.活动结束

　师幼共同整理物品，结束活动

　 教学反思

　1. 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。

　2. 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。

　小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装 起遮挡保护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。

大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。

　2、喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　 活动准备：

　音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。

　 活动重点：

　感受圆舞曲的旋律，初步学会律动

　 活动难点：

　与同伴合作表演

　 活动过程：

　一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣

　小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。

　1、欣赏音乐，感受乐曲。

　讨论：这首音乐带给你什么样的感受？

　2、介绍圆舞曲。

　小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。

　二、通过看视频学习律动

　1、观看律动视频。

　通过视频让幼儿感受到律动中的动作。

　2、幼儿学习基本律动动作。

　根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

　3、配歌谣，完整学习律动。

　以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。

　我们是 快乐的 小 猫

　洗洗脸 真美丽 穿花衣 上舞台

　摇一摇 摆一摆 走上了 大舞台

　我们是 美丽的 小 猫

　小猫们 准备 亮相 小猫们 跳的 真好

　摇一摇 摆一摆

　我们是 最棒的 小 猫

　4、听音乐，念歌谣练习律动。

　三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐

　1、戴头饰，跟随音乐彩排练习

　2、邀请客人老师一起去参加舞会。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班美术教案 篇7

　 活动设计背景

　让幼儿学会利用身边的物品材料来制作手工艺术等来美化自己的生活，引导幼儿相互交流、相互欣赏、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

　 活动目标

　1让幼儿认识冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的美丽和独特的香味。

　2让幼儿体验不同形式的手工制作方式，激发幼儿参加手工活动的兴趣。

　3让幼儿学习欣赏作品。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5培养幼儿的欣赏能力。

　 教学重点、难点

　让幼儿观察梅花的外形，在制作梅花的外形，和如何粘贴花瓣。

　 活动准备

　1新鲜的梅花

　2染红的玉米胶水水彩笔白纸卡纸

　3教师制作的示范作品一幅

　 活动过程

　1.游戏:闻一闻、猜一猜。

　教师请幼儿闭上眼睛，把梅花给幼儿闻一闻，请幼儿说说闻到的是什么花的香味。

　2.教师出示采集的梅花，引导幼儿观察。

　教师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉，看看梅花的枝干是什么样子的?它的花瓣是什么形状的、什么颜色的呢?”

　3.教师出示制作好的梅花，请幼儿欣赏。

　教师提问：“小朋友们看，这是老师用染红的玉米种子制作的梅花，好看吗?你们也想制作美丽的梅花吗?“

　4.教师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看，一边做一边讲制作方法，和步骤。

　1)在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干;

　2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五个花瓣)。

　3)把制作好的画粘贴在硬卡纸上，固定到墙壁上就行了。

　5.幼儿进行制作，教师分别给予指导，帮助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴牢固。

　6.引导幼儿欣赏作品并相互讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来，互相观看和欣赏，比一比谁的更好看。

大班美术教案 篇8

　 活动目标

　1、让孩子们知道蜘蛛的特征以及它的习性。

　2、学会用面条来制作蜘蛛网。

　 活动准备

　蜘蛛网-面条，木工胶，颜料，毛笔/蜘蛛-签字笔或圆珠笔，巧克力，彩纸

　 活动过程

　 [导入] 1.用猜谜语的方式向孩子们介绍蜘蛛。

　-我有8条腿，我能吐出长长地细丝。

　-我可以用吐出的细丝搭出我的家，我是谁呢?

　 [展开]1.谈谈蜘蛛。 -你见过蜘蛛吗?

　-你在哪儿见过蜘蛛?蜘蛛正在干什么?

　-见过蜘蛛后你有什么感想?

　 2.听听关于蜘蛛的希腊神话。 [希腊神话里蜘蛛的故事]

　从前有一位叫阿拉克尼的美丽的女孩儿，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典女神提出要举办一次制作布料大赛。但是雅典女神很生气，把阿拉克尼制作的布料全部毁掉了。阿拉克尼很伤心，于是便上吊自杀了。雅典女神受到良心的谴责，把死去的阿拉克尼变成了蜘蛛。从此，变成蜘蛛的阿拉克尼就开始用蜘蛛丝来制作漂亮的布料。

　-希腊神话里都出现了什么人物?

　-阿拉克尼是怎样变成蜘蛛的?

　 3.说说蜘蛛的样子以及它的饮食。 -蜘蛛长什么样子?(蜘蛛和虾、螃蟹一样是节肢动物。)

　-蜘蛛以什么为食?(蜘蛛吃可以动的活物。)

　-用手摸蜘蛛危险吗?(蜘蛛中也有具有毒性的毒蜘蛛。)

　 4.讨论一下蜘蛛网。 -蜘蛛为什么要撒网呢?

　-蜘蛛网是怎样做的呢?

　(蜘蛛体内的液体流出体外，遇见空气后就变成了丝。蜘蛛用黏黏的蜘蛛丝捕食，一但食物粘在蜘蛛网上就再也不能逃脱了。)

　 5.制作蜘蛛网并研究制作材料。 -制作蜘蛛网的话需要哪些材料呢?

　-用面条怎样制作出蜘蛛网呢?

　 6.利用自然产物制作出蜘蛛。

　①把面条剪成适当长度，制作蜘蛛腿。

　②用颜料给面条涂上漂亮的颜色。(用彩喷也可以。)

　③颜料里不要放太多水，给面条染色后要沥干后再使用。

　④用木工胶把面条随意地粘在活动纸上，做出蜘蛛网。

　⑤用彩纸或是巧克力，南瓜籽等各种材料制作出蜘蛛。

　⑥把做好的蜘蛛随意地粘在蜘蛛网上。

　⑦用圆珠笔或签字笔画出蜘蛛的腿。

　 [结尾] 1.让孩子们把完成的蜘蛛作品介绍给朋友们

　2.总结活动

幼儿园大班美术活动教案

　作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、通过观察让幼儿感受春天的美丽，培养幼儿热爱大自然的情感。

　2、通过美术活动让幼儿发现美，并大胆地表现美、创造美，积极主动地参加到活动中去。

　3、通过美术活动发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　 二、活动准备：

　1、有关春天的幻灯片。

　2、表现春天的图画几张。

　3、幼儿用绘画材料。

　4、录音机，磁带《春天在哪里》

　 三、活动过程：

　1、请幼儿看幻灯片，分五组播放，每放完一组请幼儿说说他们都看见了什么。

　（1）师：我是刘老师，今天由我来给小朋友上课，第一次给小朋友上课，我给你们带来了一份礼物，你们想看看是什么礼物吗？

　（2）师：我给你们带来的礼物是一组幻灯片，我们一看吧。

　播放第一组幻灯片：春天的花卉。

　（3）师：刚才小朋友都看见了什么？这些花是什么时候开的？

　播放第二组幻灯片：春天的小草和树木。

　（4）师：我们一看春天还有什么？

　（5）师：小朋友看见了春天的花和草，你们觉得春天美吗？

　（6）师：老师学布谷鸟叫，问：谁在叫呀？布谷鸟叫醒了春天，美丽的花儿引来了蜜蜂和蝴蝶，我们一看他们在干什么。

　播放第三组幻灯片：春天的鸟儿和昆虫。

　（7）师：这么美的春天孩子们都在做什么呢？

　播放第四组幻灯片：春天里孩子们的活动。

　（8）师：春天里我们还要做些什么呢？

　播放第五组幻灯片：春天里人们的劳动。

　（9）师：刘老师给你们带来的礼物你们喜欢吗？你们喜欢春天吗？

　2、请幼儿观看大哥哥大姐姐画的春天，激发幼儿作画的欲望。播放音乐磁带《春天在哪里》。

　（1）师：上小学哥哥姐姐们也很喜欢春天，他们把自己看到的春天画下来了，你们想看看吗？

　（2）师：哥哥姐姐画的春天我已经贴到墙上了，小朋友可以走到跟前去看看，看看你最喜欢哪一副画。

　3、老师提出要求，让幼儿画己看见的春天。

　（1）师：你们觉得哥哥姐姐画的春天美吗？

　（2）师：你们想把自己看见的春天画出来吗？

　4、幼儿作画，老师巡回辅导，幼儿边画边播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁带，让幼儿在轻松的环境下画画。

　5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家欣赏，老师给予鼓励表扬。

　师：小朋友画的春天真美，我们把这些画贴到教室里，让我们的教室像春天一样美丽。

　7、老师给幼儿发奖品，鼓励小朋友把最美的春天画出来了。

幼儿园美术教案 篇2

　活动目标

　1．在观察、欣赏的过程中，发现叶子的装饰作用，激发创作欲望。

　2．能够思考自己的作品需要哪些形状的叶子，并找到它们。

　3．欣赏自己和他人的作品。

　活动准备

　1．有关叶画的幻灯片。

　2．塑料袋(人手一份)。

　3．胶水、双面胶、透明胶、彩色纸、剪刀、蜡笔、颜料、画笔。

　活动过程

　1．以幻灯片导入课题：今天，老师想请小朋友欣赏一些好看的画，看看谁能发现这些画是用什么做的。

　2．谈话：你想做一幅什么样的叶画呢?需要哪些形状的叶子?还需要哪些工具呢?启发幼儿进行想像，并计划自己的工作。

　3．带领幼儿到户外寻找自己需要的叶子，教幼儿将叶子捡到自己的塑料袋中(注意环保教育，只捡地上的叶子，不要摘树上的叶子。)

　4．在空地上分组进行创作活动，老师注意个别辅导。(此环节可请家长协助，也可以以亲子活动的方式进行。)

　5．展示幼儿完成的作品，让幼儿欣赏自己和他人的作品。

　设计评析

　1．从欣赏人手，激发孩子的创作欲望。在欣赏幻灯片的过程中，引导孩子们发现这些画的特点。用叶子拼出来的鸟、蝴蝶等丰富多彩的造型很容易激发幼儿动手尝试的欲望。

　2．引导幼儿学习计划自己的工作，培养幼儿严谨有序的习惯。引导幼儿思考自己要完成一幅怎样的作品，需要那些材料。从某种意义上来说，这种教育方式更有助于拓展孩子们的思维，因为它不再是提供现成的材料，而是让孩子们自己动脑思考。在这样的过程中，孩子们会产生一个比较明确的目的，知道自己想要做什么，而不再是老师要求做什么，怎么做。

　3．教学形式的多样性让孩子们脱离单一的教与雪。在户外，孩子们在检树叶的过程中，页会萌发出许多新的想法来。他们对捡到的叶子会有不同的联想：有的像钓鱼钩，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教师善于引导，孩子们就能完成富有个性的作品。

　4．将孩子们的作品展示在教师的墙面上，孩子们在得到他人的坑定和认可的同时，页学习如何正确地评价他人的作品。

幼儿园美术教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、运用线条和颜色的有序间隔排列的方法装饰鳞片。

　2、体验相互关心、相互帮助的快乐。

　 二、活动准备：

　1、幼儿每组一箩筐（内放人手一张半圆形纸、三个固体胶）；每人一盒蜡笔。

　2、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，鱼鳞范画三张，纸制小鱼三条。

　 三、活动过程：

　（一）情景导入

　新年快要到了，小朋友你们喜欢过年吗？过年的时候小朋友们还能收到自己喜欢的礼物呢！鱼宝宝们也盼望着新年的到来，希望能够收到自己喜欢的礼物。一天，一只美丽的美人鱼来到它们身边，问鱼宝宝需要什么礼物，小鱼们看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，说；“要是我们身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀！”于是，美人鱼就取下身上的鱼鳞一片片送给它们。

　（二）欣赏讨论

　1、**鱼宝宝来了，美人鱼摘一片鱼鳞送给它。

　讨论：鱼鳞上有什么颜色？颜色是怎样排列的？

　2、橘**宝宝也想要，美人鱼也送给它一片。鱼鳞上有什么颜色？

　讨论：这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？（颜色不同、排列形式不同、线条不同）

　3、粉红色鱼也想要，美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎样排列的？上面有怎样的线条？

　（三）鼓励独创

　1、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装，做为送给美人鱼的新年礼物，我们小朋友一起来帮助它们好吗？

　2、幼儿作业，老师鼓励幼儿大胆想像，尝试用不同的线条和颜色有序排列装饰鱼鳞，注意个别引导。

　3、展示作品：

　幼儿将装饰的鱼鳞粘贴在鱼美人身上，相互介绍自己是怎样设计鱼鳞的，幼儿相互欣赏，体验助人为了的情感。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象，并保持画面的美观。

　2、进一步提高幼儿的想象能力，在活动中体验创造的乐趣。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动重难点：

　能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的事物形象，并保持画面的美观。

　 活动准备：

　白纸、范画、记号笔、水彩笔。

　 活动过程：

　一、出示范画，引起幼儿兴趣。

　师：昨天老师学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？（想）这是一本武功秘籍，我们要学的功夫呀就在上面，小朋友们想看吗？（出示“武功秘籍”）

　师：这是什么？（出示范画1）这个手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。怎么描呢？我们一起来看一看。

　教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？

　二、教师引导示范。

　1、教师指导幼儿练习描手印。（用手指做笔）

　2、神功的第二招：变魔术。（出示范画2）

　师：小朋友们真聪明，下面我们来学神功的第二招——变魔术。第二招可难了，小朋友们可要看仔细喽！我的手印变变变！我们来看一看，这个手印变成什么了？（孔雀）是怎么变过来的？在手印上添了些什么？原来啊，要在手印上添画上一些东西它才会变呢。我们也来试一试。画好以后啊我们还可以再给它添上漂亮的背景，让画变得更好看。

　教师示范在手印上添画。

　3、神功的第三招：涂颜色。（出示范画3）

　三、出示成品范画，扩散幼儿思维。

　1、师：昨天吴老师学会五指神功以后啊真开心，于是自己试了试，小朋友看看老师还把手印变成了什么。（依次出示范画仙人掌、小鸡、花朵、大公鸡）它们是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

　2、你们还能用手做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势，说说像什么。

　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　1、小朋友们，师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要你们自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来比比谁的功夫练的最好。

　2、幼儿作画。

　 活动评价：

　将幼儿的绘画展示在黑板上，并请幼儿讲讲自己画的是什么？

　 活动反思：

　我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中，孩子们较感兴趣，然后介绍添画步骤时，我用三招来教孩子，他们的学习兴趣也很浓，特别是第二招，我用变魔术的方法来重点介绍如何添画，孩子们也能够集中注意力，认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”时，我先出示了范画来扩散幼儿的思维，让他们先有一个直接的感官认识，然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在讨论时都能积极开动小脑筋，踊跃发言，使得课堂气氛较为活跃。

　但是有利必有弊，在课堂气氛活跃了的同时，也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹，这也会一定程度上影响到自己及其他小朋友，这也是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1．要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来，培养幼儿的观察力、动脑动 手能力和热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的感情。

　2．培养幼儿活泼愉快的心境，让春天永驻孩子的心田，幼儿园永远是春天。

　 活动准备：

　种植材料、绘画和手工材料、采集的植物

　 活动过程：

　1．开场白：春天向我们走来，它走进草地，小草变绿了；它走进花 丛，鲜花开放了；它走进农场，麦田发芽了；它走进树林，小树长出了嫩芽；春天像我们走来，带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了，带来了阳光温暖了大地，带来了春风 使柳树舞动，感谢春天，春天真好！把春天请进我们的教室，幼儿园里永远是春天！

　2． 弹奏主题歌：“幼儿园的春天”，请幼儿边唱边做动作。

　3． 美化教室

　绘画组：布置春天的画栏

　手工组：将采集的'树叶、树枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、贴贴，布置春天的植物

　种植组：种植 大蒜、萝卜、白菜等，美化自然角

　标本制作组：将日常生活中收集的昆虫制成标本

　（重点：手工组，标本制作组）

　4．评议：请各 组幼儿展示成果，并根据自己的创作进行讲述（可以是作品的内容，也可以是制作过程中的一些小事）

　5．播放主题歌，在主题歌声中整个活动愉快的结 束。

　 课后评议：

　分组活动一直是幼儿比较喜欢的活动形式，这样他们可以自由选择自己喜欢的活动小组，由于是自己选择的，在活动过程 中幼儿的主动参与性也会比较强，活动结束后大部分幼儿做出了满意的作品。

　此次活动也有一些不足，由于在活动中分了四个组，教师就不可能全都照顾 到，所以在有的小组出现了幼儿没事做的情况。

　下次再组织此类活动时，应该减少分组，控制在2―3个。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标

　1.练习用石头进行滚画，体验滚画的乐趣。

　2.尝试用语言描述出画面内容。

　活动准备

　纸盒每人一个，圆滑的小鹅卵石若干，各色水粉颜料。

　 活动过程

　一、导入

　教师出示鹅卵石，让幼儿欣赏。

　教师：小朋友，你们喜欢跳舞吗？它们也喜欢跳舞，你想看看它们怎么跳舞吗？

　二、展开

　1.观察石头跳舞

　（1）老师将鹅卵石放进衬衣盒，随着音乐，左右前后的滚动鹅卵石。

　提问：鹅卵石是怎样跳舞的？

　（老师晃动盒子，让鹅卵石跳舞，注意倾斜角度不要太大，以免鹅卵石掉出来。

　小鹅卵石左右跳时，左右晃动；要前后跳时，就前后晃动盒子）。

　（2）教师：鹅软石不但会跳舞，还会画画呢。你想看看是怎样画的吗？

　2.教师示范石头滚画的方法：

　把纸裙平放在纸盒内，用小鹅卵石在颜色里滚一滚，沾满颜色，

　放在纸盒内，晃动纸盒，让鹅卵石上下左右任一滚动；

　换个石头放在另一种颜色里，多次进行，就为衣服滚出漂亮的图案。

　3.幼儿创作

　请幼儿尝试用石头滚画，注意晃动纸盒是左右前后，不要上下颠簸；

　每一块石头只沾一种颜色；

　每一次换颜色时，都要擦擦手指上的颜料。

　三、结束

　1.将作品进行展示，共同欣赏，相互交流，教师肯定并鼓励幼儿。

　2.师生一起探索，还有什么东西可以滚动作画。

　（玩具汽车轮、弹珠、纸团等）

　 中班美术活动——救生圈

　 活动名称：救生圈

　 活动目标： 尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　培养幼儿的自我保护意识。

　 活动准备： 各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　 活动室布置： 收集各种款式的救生圈

　 活动过程：

　一、欣赏

　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　二、制作

　1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　2.讨论制作方法：

　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　四、延伸

　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

　中班美术教育活动《可爱的乌龟》

　 活动目标：

　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　 活动准备：

　1．课件制作《可爱的乌龟》

　2．乌龟手偶。

　3．画纸、勾线笔人手一份。

　 活动过程：

　1．出示乌龟手偶。

　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？

　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

　（3）作品展示。

　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　 反思：

　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

　 美丽的帆船（中班美术）

　 一、活动名称： 美丽的帆船

　 二、活动目标：

　1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　3、发展幼儿的想象力、创造力。

　 三、活动准备：

　1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

　2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

　 四、活动过程：

　（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？

　2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

　3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

　（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

　师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

　3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

　4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明

　显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

　（三）幼儿制作，教师指导

　1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

　4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

　（四）组织幼儿共同欣赏

　1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

　2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

　幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术活动教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

　美术活动：阳光下的树林

　 目标 ： 通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。

　 重点： 表现阳光下的树林

　 难点： 理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。

准备：

　1.各种树模板(清晰和模糊两种)

　2.深绿、浅绿、**、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

　 过程：

　一.观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。

　师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?

　二.摆放：理解远近关系。

　1.实物摆放BR P/P(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?

　(2)幼儿分组摆放，教案《美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案》。

　(3)师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。

　2.皱纸表现树

　(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

　(2)师生共同撒皱纸

　边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。

三.自由创作

　师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么?

　这些树可以用什么笔触来画?

　四.欣赏交流

　师：谁的树林最美?

幼儿园大班美术活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解自己姓名的特点。

　2、大胆想象，用绘画的方式呈现自己的名字。

　 活动准备 ：姓名的、艺术签名、了解自己名字的故事

　 活动过程：

　1、点名游戏。

　师：老师说出一个姓，小朋友马上接自己的名字，如：师：陈某某在哪里？幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

　2、名字的故事。

　（1）师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字？

　（2）请幼儿分享自己名字的故事。

　3、出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

　（1）师：我们可以通过的形状、颜色等线索发现名字代表的字，我们的名字是不是也可以变成一幅画呢？

　（2）幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

　（3）我们的名字可以怎么变画？

　小结：名字画除了可以按照字的形状名画，还可以根据自己名字的故事进行绘画。

　4、幼儿自由绘画。

　5、绘画作品分享。

　 活动 延伸

　（1）把幼儿作品展示在班级里。

　（2）请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

　 活动目标

　1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

　2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

　3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

　 活动准备

　1、课件-宇宙太空、各种奇特造型的建筑物。

　2、黑色水彩笔若干。

　3、衬布一块。

　 活动过程

　一、谈话引入课题。

　欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

　二、欣赏建筑物。

　欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

　三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

　师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？

　（幼儿大胆表述自己的想法）。

　四、设计美丽的太空房子。

　1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开始吧！

　2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

　3、教师与幼儿一同做画。

　五、欣赏作品。

　1、教师展示自己的作品，表达作品内容。

　2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

　3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

幼儿园大班美术活动教案 篇4

　活动目标

　1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备

　1、 购买的红灯笼一个，圆形灯笼（三片纸做的）范样一个，菱形灯笼（四片纸做的）范样一个。教室里

　预先拉上绳。

　2、 毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。

　3、 幼儿操作材料。

　活动过程

　1、 出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。

　提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？

　2、 出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。

　提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？

　3、 教师边示范边提出制作要求。

　（1） 制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。

　（2） 对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。

　（3） 粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。

　4、 幼儿操作，教师指导。

　（1） 鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。

　（2） 帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。

　5、 把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。

　讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。

　6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。

　小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的.红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班美术活动教案 篇5

　活动目标：

　1、了解材料在宣纸上的点、染、勾勒的方法。

　2、会根据随意形成的图形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨画。

　3、培养孩子想象与创造的能力

　活动准备：

　水彩笔、水彩墨水、生宣纸，喷壶。

　重点：了解材料在宣纸上的点、染、勾勒的方法。

　难点：会根据随意形成的图形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨画。

　活动过程：

　一、通过欣赏观看自然界中各种花蕾绽放的视频，让幼儿感受花蕾、花瓣的美丽形态。

　——引导幼儿观察花儿绽放时花瓣不同角度的形态，有长，有短，有扃，有圆的。

　——花蕾与花朵间组合的聚散美，有几朵靠在一起的，有的分开单独的……等。

　——感受花朵之间互相衬托的色彩美。

　——了解花卉的生长结构及造型特点。（花由花芯、花瓣、花柄组成，花柄上长着大小长短不一的叶子，在风的吹动下各显美态。）

　二、感爱彩墨点在纸上喷水后的变化

　——利用ppt展示彩墨点纸喷水变化，并让幼儿观察到形状的各异、奇特、色水相隔的特殊效果。

　——简单示范作画效果。

　——体验水彩笔在宣纸上画出的效果，在纸上停留的时间长短与线条的粗细关系。

　三、创作体验

　——操作步骤：点墨——喷水——想象——意象造型。

　在这个过程中，教师注重鼓励幼儿的大胆尝试，大胆用色。

　——孩子根据偶然形成 的形态，大胆想象添画，创造似像非像的花儿绽放的作品。

　四、评价欣赏

　——选出墨与水相融效果精彩的；点、线、面运用较好的；想象大胆的作品的与幼儿一起分享交流，鼓励幼儿大胆作画的兴趣。