为了考试而学习(考试型学习，让孩子失去了什么)

仅以考试为目标学习，究竟会让孩子失去什么？

从某种程度来讲，我们接受的教育几乎一直是“威胁性的教育”。因为父母在给你从小设定目标的同时，也给你设定了一个恐惧，你要是不上那样的学校，你将来就考不到好的初中、好的高中、好的大学，你就只能去干什么，而不能干什么。所以，一个“好孩子”，他的目标就是：考试取得好成绩，进入好学校，找到一份体面的工作。

然而，这些都是短期的阶段性目标，而且是外在驱动的目标。有个“三个石匠”的比喻：一个人遇到三个石匠，问他们在干什么？其实他们三个表面上干的活都是一样的，但是三个石匠的回答很不一样。第一个石匠说，我终于找到了一个不错的饭碗，第二个石匠说我做的是方圆几十里数一数二的石器活。他问第三个你在干什么？第三个说我在建大教堂。

在这解释一下什么叫大教堂，大教堂跟一般的小教堂不一样的是，它从开工之日到完工之时，往往要隔一两百年甚至两三百年。科隆大教堂建了好几百年，巴塞罗那圣家族大教堂从1892年开始建，建到今天还没有建完。所以有一个词叫“大教堂思维”，指的就是我们在做一件事情的时候，哪怕自己看不到这件事的完成，但是你知道自己做的这件事是跟一个宏伟的目标连在一起的，就会产生一种强烈的使命感。

我们的短期的、阶段性的目标就有点像第一个石匠的思维方式，虽然听起来很务实，但是仔细想想，正是这种思维把这个社会人类分为三六九等。

强迫式教育让孩子失去了什么？失去了太多太多，而我们究竟要如何教育自己的孩子呢？没有唯一的答案，我们对未来唯一能确定的就是不确定，这听着有点像废话，但事实就是这样。

为了考试而读书有什么坏处

考试是不可避免的。其实不必把它看得痛苦，换个角度，考试就是你的登台，为了展示你的实力风采，你必须要在台后默默10年，这就是学习。所以你要登台必须付出，但是付出不一定为了登台，人各有志。有太多其他的展示方式，你可以随意选择，但是相同的是你必须要有学习付出。不然你展示什么？

学习的范围太宽阔并不是仅仅指你的教材的知识。就是你掌握知识的方式方法，也可以是学习，你解决问题的能力思路角度，都是你学到的，而这种种并不是仅仅为了考试。你会发现这些东西在你以后的生活中都会有很大的用处。

虽然中国教育存在着太多的缺陷，但是这并不是等于你就要全盘否定。你可以选择利用有用的资源为自己所用，这就是人才。学习考试时每个学生必须经历的，但是每个人要从中找到属于自己独特的经验，而不要一味的排斥。

所以这句话还是很在理的。

我不喜欢这样的学习方法，坏处很多考试名目非常繁，分组非常细，计分非常精，配合非常密。有这么多的教育专家，这样用心研究，才造成今日这样上下配合无微不至的考试制度，成为教育制度的中心。有这样无与伦比的考试制度，才有今日无与伦比的恶性读书。鹤肉清炖也好，红烧也好，总与养鹤旨趣相去甚远，那么那些煮鹤专家，所为何事?

恶性考试艺术就是煮鹤艺术。可惜被煮的是我们男女青年，所以我于心不甘，想要说几句良心话。

煮鹤艺术也有精通富有经验的专家，但是我都不感兴趣，因为这是与养鹤情趣完全相反的。而且劝诸位专家，勿太自鸣得意，因为，这会影响于学生读书的情趣。有这种恶性考试，必然生出恶性读书。

什么叫做恶性读书?恶性读书有三恶，即恶阴平、恶去声及恶入声。凡恶性读书、恶性考试、恶性教学、恶性出题、必有两大前提：