osce考试(osce考试的优点)

客观结构化临床考试，OSCE并不是某一种具体的考核方法，实际上OSCE只是提供一种客观的、有序的、有组织的考核框架，在这个框架当中每一个医学院、医院、医学机构或考试机构可以根据自己的教学大纲、考试大纲加入相应的考核内容与考核方法。它是通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力；同时也是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估的方法。考生通过一系列事先设计的考站进行实践测试，测试内容包括：标准化病人（Standardized Patients，简称SP）、在医学模拟人上实际操作、临床资料的采集、文件检索等。考站设置分长站、短站，时间从5分钟到20分钟不等。由主考人或SP对考生进行评价。

（一）OSCE的一般模式

1、每个考生要经过20个左右不同的考站，每个考站使用时间约5~15分钟不等，且所有考生都要通过相同的考站。

2、每个考站测试考生的一种临床能力，每种临床能力的测试可以在一个考站或多个考站进行。

3、在一些考站考生要进行操作，在其他考站考生可能通过笔试形式回答问题，此问题可能与前面考站检查过的SP有关或与同一考站的病人问题处理、病人的各项辅助检查有关。

4、每个操作性考站都有一个主考人，使用预先设计的检核表格给考生打分。

（二）OSCE在美国医师执照考试（United States Medical Licensing Examination，USMLE）中的应用

USMLE第二阶段（Step2）的临床技能（Clinical Skill, CS）考试设有12个clinical encounters，考生在每个考站有15分钟的时间接触1位SP（问诊、查体、解释病情以及与病人商量下一步）。出门后，10分钟写病历。休息五分钟，然后进入下一考站。

美国的Step2CS考试与一般的相比，有很大的区别。因为考试者的成绩不是仅仅由医生评估的，是由标准病人评估大部分（Spoken English Proficiency, Communication and Interpersonal Skills），医生评估小部分的（Integrated Clinical Encounter）。

传统的临床能力评价采用纸笔考试和病房床边考试形式，存在评价方法单一、评价不全面的问题。OSCE方法，避免了传统考试的偶然性和变异性，减少了主观性。由于其众多的考试内容，使评价遍及教育目标分类学所包括的认知、情感和精神运动三个领域，充分发挥了考试的功能。随着我国医师资格实践技能考试的科学化、标准化的不断加强，在实践技能考试中运用OSCE势在必行。

药学osce是什么意思

评分标准的制定结合医院实情，体现专科特色，综合考察护士的操作技能、评判性思维、沟通能力、人文关怀及健康教育能力。

OSCE考试模式，需由护理部引入，组织全院护士先行OSCE知相关知识培训，并对各科培训员进行OSCE操作示教。考试前科室内先进行预考核，总结经验，护理部再正式开展OSCE护理技术操作考核。

OSCE考试，改变了以往护士操作时自问自答的尴尬局面，结合标准化病人表演，模拟真实的临床场景让考生突破固有考试思维，注重对患者的人文关怀，提升护士整体实践能力水平。OSCE考核模式是考察护士临床能力的尝试，它对提高护士临床实践综合能力非常有效。

药学osce是 1975年Hand开发的客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examniation OSCE)是通过模拟I临床场景测试医学生临床实践技能的