高考哲学(高考政治中哲学题)

必修四哲学原理汇总

一、唯物论部分

1．世界物质性原理

（1）原理内容：自然界、人类社会都是客观的，整个世界是客观存在的物质世界。世界的本质是物质的。

（2）方法论：承认自然界的客观性是人类有意识的处理人与自然关系的基本前提。

（3） 结合热点：正确处理人与自然的关系：气候问题

2、意识能动性原理

（1）原理内容

①意识能够正确反映客观事物；

②意识能够反作用于客观事物。正确的意识能够促进客观事物的发展;错误的意识阻碍客观事物的发展。

（2）方法论：要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。

①以马列主义、毛泽东思想为指导，取得中国革命和建设的胜利；

②以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观为指导，全面建设小康社会；

③社会主义市场经济的发展需要加强社会主义精神文明建设；

④反对封建迷信和各种形式的邪教。

3．物质和意识的辩证关系

（1）原理内容：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

（2）方法论

①要一切从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历史的统一；

②要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

（3）结合热点：提出建设资源节约型环境友好型社会，构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村，建设自主创新型国家，发展低碳经济。

4、规律客观性原理

（1）原理内容：事物发展的规律是客观的，人们不能创造、消灭或改变规律，但是能够发现、认识和利用规律。

（2）方法论：要按客观规律办事，坚持解放思想与实事求是的统一。

①发展社会主义市场经济，必须遵循价值规律；

②搞好学习，必须按照学习规律学习；

③忽视生态平衡规律，造成严峻的资源环境问题；

④解放思想、实事求是、与时俱进是我们必须坚持的思想路线。

5、主观能动性原理

（1）原理内容：主观能动性是人类特有的能力与活动。

（2）方法论：人类要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性，从客观实际条件出发，不断积累正确的主观因素。

①形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展是全面建设小康社会的重要目标；

②人才资源是第一资源，实现科技进步，实现经济和社会的发展，关键都在人；

③教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性和全局性作用；

④坚持正确的取向，使主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家，有益于集体。

6、规律客观性和主观能动性关系原理

⑴原理内容

①物质运动规律具有普遍性和客观性，不依人的意志为转移，若违背客观规律，就会受到规律的惩罚；

②人在规律面前并不是无能为力的，人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式作用于规律，改造客观世界，造福人类。

（2）方法论：要求我们遵循规律，按客观规律办事，在改造世界过程中，必须充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

二、认识论

实践观（实践和认识辩证关系）

（1）原理内容 ---实践和认识辩证关系

① 实践决定认识，是认识的基础

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

② 认识反作用于实践，真理、科学理论对实践活动有巨大的推动作用。

（2）方法论

①人类实践不断发展，认识在实践基础上不断深化发展；

②要求我们坚持科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合，做到理论和实践具体的历史的统一；

③认识的反复性、无限性、上升性要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

三、辩证法

联系的观点：

1、联系的普遍性原理

（1）原理

联系具有普遍性，世界上一切事物都处于普遍联系之中，整个世界就是一个普遍联系的统一整体；

（2）方法论：要用联系的观点看问题。

①经济发展与人口、资源、环境相协调；

②加强地区之间经济联系；

③开通政府网站，沟通政府与群众联系；

④经济全球化，世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策；

⑤全面贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展。

2、联系的客观性原理

联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。）

3、联系的多样性原理

联系具有多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点、条件为转移。

4、因果联系原理

（1）原理

①事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系;

②原因总是伴随一定的结果，结果必定由一定原因引起;

③任何事物都处于因果联系之中。

（2）方法论

①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物、进行科学研究的前提;

②正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。

5、整体和部分的联系原理

（1）原理

①整体居于主导地位，统率、决定部分，整体具有部分根本没有的功能；

②任何整体都是由部分组成的，部分的变化会影响整体的变化，在一定条件下，关键部分会对全局产生决定性的影响。

（2）方法论

①在一切活动中都应该有全局观念，整体观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；

②在强调局部要服从整体的前提下，必须十分重视局部的作用，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

发展的观点：

12、事物是变化发展的原理

（1）原理：一切事物都处于运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。发展是新事物代替旧事物的过程。

（2）方法论

①用发展的观点看问题，把事物如实看成一个变化发展的过程;

②明确事物处于怎样的阶段和地位;

③坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

①人类社会是一个不断发展的过程，科技进步日新月异，是当今世界的一个显著内容。②可持续发展既是今天对以往行为反思的结果，也是对人类未来发展前途的探索。③知识经济时代，形成全民学习、终身学习的学习型社会是我国全面建设小康社会的目标之一。④体制创新和科技创新，实现我国经济的持续快速健康发展。

13、矛盾的普遍性原理：

（1）原理内容

①矛盾双方既对立又统一，要求在对立中把握统一，在统一中把握对立；

②矛盾双方在一定条件下相互转化，要求创造条件向有利方向转化。

③矛盾具有普遍性，时时有矛盾，事事有矛盾。

（2）方法论

①要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；

②要坚持全面的观点，坚持一分为二看问题，防止片面性

14、矛盾的特殊性原理

（1）原理内容：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

（2）方法论：要求我们具体问题具体分析

15、矛盾的普遍性（共性）和特殊性（个性）辩证关系的原理

（1）原理内容：

①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的；

②普遍性与特殊性在一定条件下相互转化 。

（2）方法论

①这一原理是马列主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的理论依据；②把马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。

16、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理

（1）原理内容：主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。主要矛盾与次要矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下相互转化。

（2）方法论：要求我们着重把握和解决主要矛盾（即抓中心、抓重点、抓关键），同时恰当地处理次要矛盾，坚持两点论和重点论相统一。

17、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理

（1）原理内容：矛盾的主要方面居于支配地位，起主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方面相互依赖，在一定条件相互转化。

（2）方法论：要求我们在认识和评价事物时，要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，（即抓主流抓本质）又不能忽视矛盾的次要方面。坚持两点论和重点论相统一。

18、社会存在与社会意识的辩证关系原理

（1）原理内容

①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并随着社会存在的变化发展而变化发展；

②社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。

（2）方法论：树立正确的社会意识，反对错误的社会意识。

19、社会发展的普遍规律

原理内容

①物质资料生产活动是人类社会存在和发展的基础，生产力是最革命、最活跃的因素；

②生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律；

③上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律；

④社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。

20、群众史观

（1）原理内容：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。

（2）方法论

①树立群众观点，坚持群众路线。要相信群众，依靠群众，为人民群众服务，对人民群众负责，向人民群众学习，为人民群众利益而奋斗，从群众中来到群众中去。

②坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，作为一切工作的出发点

21、价值观的导向作用原理

（1）原理内容：

①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重要的反作用；

②价值观对人们的行为具有重大的驱动制约和导向作用，对人们认识世界和改造世界的活动、对人生道路的选择等方面具有重要的导向作用。

（2）方法论：要求我们树立正确的价值观，要遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。

22、正确价值判断和价值选择的标准（正确价值观的标准）

原理内容：（1）自觉遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上

23、人生价值

（1）原理内容：人的价值是社会价值和自我价值的统一，人的价值就在于创造价值，就在于对社会的贡献。

（2）方法论：要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。

24、人生价值的创造和实现（怎么样）

（1）积极投身于为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造价值（根本途径）；

（2）正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值；

（3）在砥砺自我中走向成功。要充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；坚定正确的理想信念，用正确的价值观指引自己。

高考哲学生活主观题及哲学原理总结(2)

可以先画一个框架图：

1级目录：马克思主义哲学（发展演变史）

2级目录：辩证唯物主义哲学、历史唯物主义哲学

3级目录：辩证唯物主义哲学——辩证唯物主义、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论；历史唯物主义哲学——生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系原理、人民群众与杰出个人对社会历史的作用或贡献。

4级目录：辩证唯物主义（三大观点）——物质观：物质对意识的决定作用，意识对物质的反作用/运动发展观：物质是运动的载体，运动是物质的存在形式/联系观：世界上的事物都是普遍联系的；唯物辩证法（三大规律）——对立统一规律、量变质变规律、肯定否定规律；辩证唯物主义认识论——实践对认识的决定作用和认识对实践的反作用，认识发展的曲折性、复杂性、反复性和无限性。

总之你可以根据自己的学习要求，粗细详简自己调整，我这里也只是给你做一个参考而已。

　 第三部分：唯物辩证法

　(联系6+发展3+矛盾7+创新3)(共19条原理)

　唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。

　形而上学的根本观点是否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

　Ⅰ唯物辩证法的联系观(6条原理)

　13.事物是普遍联系的

　原理内容：联系具有普遍性，联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。世界上的一切事物都与周围其他事物相互联系着;每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的;世界是一个普遍联系的有机整体。

　方法论：要用联系的观点看问题。

　14.联系具有客观性

　原理内容：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。无论是自在事物的联系，还是人为事物的联系，都是客观的。

　方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

　15.建立新的具体联系

　原理内容：人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

　16.联系具有多样性和条件性

　原理内容：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的;一切事物的存在和发展都是有条件的。

　方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件;一切以时间、地点、条件为转移，

　具体分析事物之间联系的条件性。(我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。)

　实例：见贤思齐，见不贤而内省;择其善者而从之，择其不善者而改之;某人在社会上可扮演学生、教师、消费者等不同角色。

　17⑴.整体和部分的辩证关系――合

　原理内容：⑴整体和部分相互区别：①含义不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。②地位、作用和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。⑵整体和部分相互联系、密不可分。①相互依赖。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。②相互影响。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

　方法论：要求树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和;必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

　17⑵.整体和部分的辩证关系――分

　①整体影响部分原理：整体与部分相互区别，相互影响，整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。

　方法论：要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和。

　②部分影响整体原理：整体与部分相互区别，相互影响，整体是由部分构成的，部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

　方法论：要求必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

　18.系统和要素的辩证关系

　原理内容：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

　方法论：掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性;要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向;要用综合的思维方式来认识事物。

　Ⅱ唯物辩证法的发展观(3条原理)

　19.世界是永恒发展的或事物是变化发展的

　原理内容：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

　方法论：要用发展的观点去看问题。

　20.事物发展是前进性与曲折性的统一

　原理内容：事物发展的前途是光明的，发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。

　方法论：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大;又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。

　识别关键词：某事物成长经历艰辛困苦的过程，最终取得了胜利或成功╱在挫折中前进╱前途光明，道路曲折╱前进中遇到困难与挫折╱严峻挑战╱改革不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就

　21.事物发展是量变与质变的统一或事物发展是量变与质变的统一

　原理内容：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果;(质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变;事物的发展是量变和质变相互作用、循环往复的结果。)

　方法论：要求重视量的积累，为实现事物的质变创造条件;抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展;坚持适度原则。

　Ⅲ唯物辩证法的矛盾观(唯物辩证法的实质与核心)(7条原理)

　用对立统一的观点看问题，要坚持矛盾分析方法。包括：坚持一分为二的观点(对应原理22和23);坚持具体问题具体分析(对应原理24);坚持两点论与重点论的统一(对应原理26和27);坚持矛盾普遍性和特殊性的辩证统一(对应原理25)。

　22.矛盾就是对立统一或矛盾的观点

　原理内容：⑴矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。⑵同一性是指矛盾双方相互依赖，相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化;斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互分离;⑶同一以差别和对立为前提，矛盾的同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中，矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。

　方法论：要求必须用一分为二的观点或全面的观点看问题。

　◆小贴士：答题时主要运用下列表述。三种情况：

　⑴矛盾即对立又统一要求在对立中把握统一，在统一中把握对立;

　⑵矛盾双方在一定条件下相互转化，要求积极创造条件向有利方向转化;

　⑶矛盾的观点要求必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。

　22⑵特殊原理：矛盾双方在一定条件下相互转化(可单独使用)

　实例：塞翁失马，焉知非福;吃一堑，长一智;居安思危。

　23.矛盾的普遍性

　原理内容：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。

　方法论：要求⑴承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾;⑵坚持用一分为二的观点看问题，坚持两点论、两分法。

　24.矛盾的特殊性

　原理内容：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾;二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

　方法论：要求坚持具体问题具体分析。(即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。)

　25.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系

　原理内容：①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性

　表现出来，没有特殊性就没有普遍性;另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。

　方法论：要求我们既要在矛盾普遍性指导下研究矛盾的特殊性，又要在特殊性中概括出普遍性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

　方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，建设中国特色社会主义的理论依据。

　26⑴.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系――合

　原理内容：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用;次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用;主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

　方法论：要坚持两点论和重点论相统一，既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。

　26⑵.抓主要矛盾的原理――分

　原理内容：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。

　方法论：要求要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。

　实例：好钢用在刀刃上;牵牛要牵牛鼻子;“弹钢琴”的方法;射人先射马，擒贼先擒王

　27⑴.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系――合

　原理内容：矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的;矛盾的次要方面处于被支配地位;矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

　方法论：要求坚持两点论与重点论的统一，看问题要全面，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面即支流，要看到次要方面对主要方面的影响。

　27⑵.抓矛盾的主要方面原理――分

　原理内容：矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

　方法论：看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。

　实例：金无足赤，人无完人;一个指头与九个指头的关系;防微杜渐。

　28.坚持两点论和重点论相统一

　原理内容：主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。

　方法论：我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。

　Ⅳ唯物辩证法的创新观(3条原理)

　29.辩证的否定观

　原理内容：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己;辩证否定的实质就是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。

　方法论：要求必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实;不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

　30.辩证法的革命批判精神

　原理内容：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解;辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

　方法论：要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

　31.创新的社会作用

　⑴创新推动社会生产力的发展。

　⑵创新推动生产关系和社会制度的变革。

　⑶创新推动人类思维方式和文化的发展。

　⑷创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉

　32.坚持唯物辩证法，反对形而上学

　⑴唯物辩证法的两个总的特征是联系(世界是普遍联系的)和发展(世界是变化发展的)。唯物辩证法的根本观点是矛盾观点。矛盾即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。

　⑵二者的分歧。唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题;形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。

　⑶二者对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

　 二、历史唯物主义(历史观4、价值观人生观6)

　 第一部分：历史观(4条原理)

　1⑴.社会存在和社会意识的辨证关系――合

　原理内容：⑴社会存在决定社会意识，社会存在的性质决定社会意识的性质，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。⑵社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用。社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展;先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。

　方法论：要坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义;树立先进的、科学的社会意识，反对落后的、非科学的社会意识。

　1⑵.社会存在和社会意识的辨证关系――分

　①社会存在决定社会意识原理：社会存在决定社会意识，社会存在的性质决定社会意识的性质，

　社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。

　②社会意识的相对独立性原理：社会意识具有相对独立性，社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展;社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社会发展

　起积极的推动作用，落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。

　2.生产力与生产关系的辩证关系

　原理内容：①生产力决定生产关系，生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。

　方法论：要求生产关系一定要适合生产力的状况。

　3.经济基础与上层建筑的辩证关系

　原理内容：①经济基础决定上层建筑，经济基础决定社会的政治、法律制度和设施，决定社会的各种思想观点和社会意识形态。②上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善;当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。

　方法论：要求上层建筑一定要适合经济基础的状况。

　4.人民群众是历史的创造者

　原理内容：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者;是社会变革的决定力量。

　方法论：要求我们坚持群众观点和群众路线。(坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的出发点。)

　◆小贴士：掌握群众观点和群众路线的基本内容

　⑴党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

　⑵党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中

　 第二部分：价值观、人生观(6条原理)

　5.社会价值与自我价值的辩证关系

　原理内容：人的价值是社会价值与自我价值的统一;人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要(人的社会价值);人既是价值的创造者，又是价值的享受者，人的价值还包括社会对个人的尊重和满足(人的自我价值)。个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位;社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。

　6.价值观的导向作用

　原理内容：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。⑴价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。①价值观影响着对人们对事物的认识和评价;②价值观影响着人们改造世界的活动。⑵价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。

　方法论：要求我们树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择。

　7.正确的价值判断和价值选择(或正确的价值观)的标准

　变式设问2：如何进行价值判断与价值选择。

　变式设问3：怎样树立正确的价值观。

　⑴作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。

　⑵必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

　8.价值判断和价值选择的特点

　原理内容：①具有社会历史性。价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。②具有阶级性。人们的社会地位和需要不同，价值判断与价值选择也就不同。③具有主体差异性。人们的社会地位不同，需要不同;人们认识事物的角度不同;人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。

　9.人生价值的实现

　原理内容：人生价值包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的承认和满足两方面。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

　方法论：要求我们在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。

　10.如何创造和实现人生的价值?

　⑴在劳动和奉献中创造价值

　根本途径：劳动和奉献。人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

　⑵在个人与社会的统一中实现价值。

　客观条件：社会提供的客观条件，是实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。只有

　正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。

　⑶在砥砺自我中走向成功。

　主观条件：实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神;需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质;需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。