2009年安徽高考(安徽的高考体育怎么考啊)

2009安徽高考方案安徽省2009年普通高校招生考试工作指导方案（一）

一、科目设置

2009年普通高考模式为：“3＋文科综合／理科综合＋学业水平监测考试＋综合素合素质评价”。

（一）统考科目

“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目，其中数学分为文科数学和理科数学。

文科综合包括政治、历史、地理和技术课程，文史方向的考生须参加文科综合考试；

理科综合包括物理、化学、生物和技术课程，理工方向的考生须参加理科综合考试。

体育类考试科目为理工类考试科目组合，再加考相关术科。

艺术类考试科目为文史类考试科目组合，再加考相关术科。

安徽省2009年普通高校招生考试工作指导方案（二）

一、科目设置

2009年普通高考模式为“3＋2＋学业水平监测考试与综合素质评价”。

（一）统考科目

“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目。

“2”指由考生在历史、物理两个科目中选择一门，再在政治、地理、化学生物，技术五个科目中任选一门。

体育类和艺术类考生再加考相关术科。 。

安徽省2009年普通高校招生考试工作指导方案（三）

一、科目设置

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回应：安徽09年高考方案出台了吗？ ID:683604

作者: whyncc(2007-4-6 10:10:20) Email:

2009安徽高考方案安徽省2009年普通高校招生考试工作指导方案（一）

一、科目设置

2009年普通高考模式为：“3＋文科综合／理科综合＋学业水平监测考试＋综合素合素质评价”。

（一）统考科目

“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目，其中数学分为文科数学和理科数学。

文科综合包括政治、历史、地理和技术课程，文史方向的考生须参加文科综合考试；

理科综合包括物理、化学、生物和技术课程，理工方向的考生须参加理科综合考试。

体育类考试科目为理工类考试科目组合，再加考相关术科。

艺术类考试科目为文史类考试科目组合，再加考相关术科。

安徽省2009年普通高校招生考试工作指导方案（二）

一、科目设置

2009年普通高考模式为“3＋2＋学业水平监测考试与综合素质评价”。

（一）统考科目

“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目。

“2”指由考生在历史、物理两个科目中选择一门，再在政治、地理、化学生物，技术五个科目中任选一门。

体育类和艺术类考生再加考相关术科。 。

安徽省2009年普通高校招生考试工作指导方案（三）

一、科目设置

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回应：安徽09年高考方案出台了吗？ ID:685917

作者: stuser(2007-4-11 23:13:43) Email:

方案一 3＋小综合＋X

科目设置：考试科目设置为“3＋人文与社会综合能力测试/自然科学综合能力测试（小综合）＋中学课程基础能力测试（X）”。

“3”是指语文、数学、英语，其中数学分为文科和理科；“人文与社会综合能力测试”（下称文科综合），含思想政治、历史、地理等学科，“自然科学综合能力测试”（下称理科综合）含物理、化学、生物等学科；

“中学课程基础能力测试”分为物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等9门学科。3＋小综合为必考科目，X为选考科目。

考试内容：

1、语文、数学（文、理）考试内容包括学科课程标准必修和选修要求；英语考试内容按课程标准中的8级要求；

2、文科综合的考试内容包括思想政治、历史、地理等学科课程标准的必修内容；理科综合的考试内容包括物理、化学、生物等学科课程标准的必修内容；选考科目物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等各科的考试内容包括各学科课程标准的必修和选修要求。

3、体育术科、音乐术科、美术术科考试内容另定。

录取原则：

1、按5科考试成绩合成的总分为依据进行录取，各科成绩及总分用标准分呈现。

2、每位学生考试总分由5科合成，即4门必考科目和1门选考科目，分别按文史类、理工类考生群体转换总分标准分。

3、录取分数线依据文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类专业招生计划，以一定比例分别划定各批次文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类专业的录取最低控制分数线（体育类、音乐类、美术类还同时公布术科分数线）。录取时，分别按文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类投档。外语类专业可兼招文史类或理工类考生，不单独划录取分数线。

方案优势：科目设置既保持了我省现行高考方案具有基础性和选择性的特点，又减少了考试内容，有利于减轻学生课业和心理负担，关注到同一学习领域不同学科之间的内在联系，体现了我省高考改革的延续性。普通高中新课程的特点必修加选修、综合评价都有所体现。考试内容既体现以必修为主，又顾及选修的要求。计分方法考虑到不同选考科的群体差异，将选考科与招生专业结合，克服了我省现行高考方案中计分方法不科学的问题。

方案二 3＋小综合

科目设置：考试科目设置为“3＋小综合”。

“3”指语、数、英，其中数学分为文科和理科；“小综合”分为“人文与社会综合能力测试”和“科学综合能力测试”（下称“文科综合”和“理科综合”）。文科综合覆盖思想政治，历史、人文地理等学科；理科综合覆盖物理、化学、生物、自然地理等学科。

考试科目组合按照高等学校招生专业分为文史类专业、理工类（含农医）专业、体育类专业、音乐类（含舞蹈、表演、播音）专业、美术类专业。

考试内容：1、3同上。2、文科综合的考试内容包括思想政治、历史、人文地理等学科课程标准的必修和选修要求；理科综合的考试内容包括物理、化学、生物、自然地理等学科课程标准的必修和选修要求。体育、音乐、美术术科考试内容另定。

录取原则：

1、按4科考试成绩合成的总分为依据进行录取，各科成绩总分用标准分呈现。

2、每位学生的考试总分由4科合成，分别按文史类、理工类考生群体转换总分的标准分。

3、录取分数线依据文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类专业招生计划，以一定比例分别划定各批次文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类专业的录取最低控制分数线（体育类、音乐类、美术类还同时公布术科分数线）。录取时，分别按文史类、理工类、体育类、音乐类、美术类投档。外语类专业可兼招文史类或理工类考生，不单独划录取分数线。

方案优势：科目设置突出了基础性的要求，减少了考试科目，有利于减轻学生课业负担。考试内容包括课程标准的必修和选修要求，有利于高中新课程方案实验的全面实施。考试科目简单，同一考生群体可比性强，招生录取操作简便