绿化施工讲座(如何绿化地球！)

保护地球的方法

1．尽量用天然方法清洁家居．减少使用化学物质(例如杀虫剂、空气清新剂)。

2．餐具不大肥腻时用暖水清洗，减少使用洗洁精。

3．室外室内多种植物令周围阴凉，减少开风扇、冷气。

4．时常留意保养电器(特别是冷气机)，减少耗电．

5．选用效能好、耐用又宁静的电器用品(可参考消委会的介绍)。

6．非必要的电器少买。

7．空调长期保持25．5七度以上。天气不是太热时，用电风扇代替开冷气机省电得多。

8．雪柜放在阴凉角落可省电，开门取物后尽快关上。雪柜内不贮太多食物，这样省电又减少中毒危险。

9．使用光管及樫电胆较省电，更可多利用天然光。

10.离开房间时关掉电灯和冷气机。

11．冷天多穿衣服，必要时才开暖炉。

12．储够一机衣服才开洗衣机，既省水又省电省工夫，衣物非必要不干洗。

13．多用花洒少用浴缸，可省下许多水。

14．药物及残余食物不要冲人厕所，应包好放入垃圾 箱。

15．家俬及家居用品尽量采用自然材料(竹、木、藤、玻璃、金属、纸、棉等)。

16．少买塑料及人造纤维用品。

17．装修时尽量采用少污染的物料(例如水溶性的油漆、实木)。

把饮食绿化

18．多买有机产品，罢买基因改造产品，吃得安全又减少污染大地。

19．多在家里进餐，少上馆子可减少浪费及污染。

20．多自制饮品食品．有益又省钱，更保护环境。

21．多用真空煲及高速煲．既省燃料又省时间，更保存营养。

22．尽量用蒸、煮、炒的方法煮食、尽量生食，少焗少炖，节省燃料。

23．吃多少煮多少。尽量餐餐吃完不保存不丢弃，既惜物又卫生。

24．出街进餐点菜要适量，吃不完打包拿回家吃。

25．尽量用密封盒或瓶盛载食物，尽量不用保鲜纸，减少浪费又安全。

26．食物添加剂往往对人及环境都有害，避之则吉。

27。多素食少吃肉及海鲜，不但有利个人健康，地球更减少破坏。

28．急冻及空运来的食品都耗用大量能源、污染环境，尽量少吃。

29．高度加工的食品对人无益，更浪费资源、污染环境，尽量少吃。

30．速溶饮品及即食食品浪费资源、污染环境，尽量少吃。

3P．不吃燕窝、鱼翅、鲍鱼、蛇、一切野味、冬虫草、发菜等减少破坏自然生态。

32．尽量用散装茶叶、少泡茶包，节省资源．减少污染。

33．试试自己种植蔬果，既有益身心又有满足收获。

34．多选购本地及邻近地区的产品，减少运输污染。

35．在家装滤水器供应饮用水，出街及远足自备水壶，少买包装饮品。

36．尽可能喂母乳及自制婴儿食品．不食用婴儿奶粉及包装婴儿食品。

把衣着绿化

37．多选购自然纤维(棉、麻、羊毛等)衣物．少买人造纤维。

38．适量地添置衣物，买得太多会浪费资源。

39．建立个人衣着风格，不用时常跟风多买时装。

40．多穿不用烫仍然得体的衣服，例如丁恤，可以省电。

41．多把旧衣服改装翻新，可以省钱又省资源。

42．多穿二手衣服，例如哥哥姊姊传给弟妹。

43．干洗衣服污染环境危害健康．可免则免。

44．不穿皮草，减少危害生物或畜养动物浪费资源。

把交通绿化

45．多用公共交通工具，必要时才乘的士。

46．尽量不买不用私家车，如使用的话妥为保养0

47．选购汽车时注重性能及耗油量。

48．用省油的方法开车(例如保持合理车速，避免急刹车)。

49．开私家车尽量一车载多人。

50．尽量停车熄匙，天凉车厢不开空调。

51．争取更多空间方便行人及单车往来。

52．可能的话多跑楼梯少乘升降机0

53．尽量不坐飞机，例如以视像会议代替出门公干。

把工作地点绿化

54．各单位设『环保经理』，统筹绿化工作。

55．有毒的文具(例如箱头笔、改错水)尽量少用。

56．机构物料采购重视绿色考虑。

57．尽量省纸，例如必要时才影印或计算机打印。

58．安排把废纸及碳粉盒送去回收再造。

59．自动售卖机饮料机浪费又污染．尽量自己冲制饮品。

60．用『私家』茶杯，减少纸杯纸碟等。

把学校绿化

61. 多主办绿色展览、讲座、比赛、幻灯欣赏会、无污染旅行。

62。在校内及本区举行污染调查，设法控制各类污染。

63．争取小食部多出售对环境及健康都有利的饮食。

64．校园内尽量多栽种植物，设立有机耕种园地及堆肥装置。

65。校内多设饮水机，减少师生光顾包装饮品。

66．鼓励旧校服、旧教科书二手交易。

67．必要时才影印笔记，减少耗用纸张。

把生活习惯绿化

68．多户外活动，少逛商场，少到空调室内运动场。

69．多作不污染的运动，例如太极、气功、瑜伽、远足、踏单车等。

70．多自己设计玩具，既益智、省钱、又多满足感。

77．多用旧物料自制礼物或贺咭，既有心思、省钱、又省资源：多用电子贺咭代替纸制贺咭。

72．实行垃圾分类，送废纸、胶瓶、铝罐等去再造。

73．习惯每张纸写两面才丢掉，把旧信封再用。

74．多用再造纸及其它循环再造的物质。

75．较稀有品种的宠物不畜养，免令它们加速绝种。

76．宠物罐头及粪便用沙浪费资源又花钱，尽量少买。

77．凡是『一次过』的物品都尽量少用；尽量不光顾用一次过杯碟餐具的食肆。

78．支持各类『二手市场』，参与网上物资交换循环活动。

79．尽量多用尿布，少用婴儿纸尿片，减少垃圾。

80．尽量用湿电或可再充电电芯，少用普通电芯。

81．习惯随身带手帕，少用纸巾，减少树林破坏。

82．尽量用太阳能用品，例如计算器、手表。

83．商店购物拒绝不必要的胶袋，把胶袋多次使用。

84．拒买过份包装的食品，带备胶袋到杂货铺购买散装的。

85．送礼尽量采用绿色原则选礼物，务求对方合用不致浪费。

86。不吸烟，劝使他人勿在人前吸烟。举报非法吸烟。

87．如果要装圣诞树，不买真树，珍惜林木。春节不买桃花、年桔。

88．把垃圾邮件退回，附上字句请以后勿再寄来。拒收在街上派发的宣传单张，减少浪翼资源。

89．必要时才更换电子用品．例如手机，计算机。

90．支持生态旅游，减少破坏各地环境与文化。　

91．多买绿色书刊，多收听收看绿色鼍台电视节目及网页数据。

集体公民行动改变社会

92．要求各类图书馆多收藏绿色书刊资料。多多光顾。

93．留意本区污染事件，随即投诉揭发。

94．多公开发表支持保育环境的意见，例如打电话给电台表态支持官商绿色政策0

95．向污染机构抗议，用罢买等方式施压。

96．支持及表扬有绿色倾向的公司、报刊、机构。

97．游说本区议员多向政府施压，改善本区环境。

98．投票支持有绿色倾向的议员，让他们代表自己办事。

99．加入绿色组织(环保团体、有机耕种团体、保护动物团体、素食团体等)，多捐款及支持活动。

100．组织自己本区本单位(学校、教会、公司等)的绿色小组。

专业前景 园林植物生产是国民经济的重要组成部分，城市生态、园林景观、城乡环境的绿化美化更是国家建设的重中之重。因此，园林专业是造福人类、前景无限的专业。

培养目标 本专业培养具备生物学、观赏园艺和园林学的基本理论、基本知识和基本技能，能在园林、农业、商贸等领域和部门从事与观赏园艺、园林科学有关的技术与设计、经营与管理、推广与开发、教学与科研等工作的高级科学技术人员。

培养特色 本专业以园林植物与园林规划设计理论和技能的培养并重。学生既熟悉园林植物种类与习性，又具有园林艺术修养和制图功底；既可从事园林植物繁育、栽培、流通、应用以及园林企业经营管理，又能进行园林规划、设计、施工和养护。

主干课程 美术、设计初步、园林植物生理生态、园林植物繁殖与苗圃管理、花卉栽培学、园林树木学、园林植物遗传育种学、观赏植物采后生理与技术、园林史、园林绿地规划、园林设计、园林工程、园林建筑等。

所授学位 农学学士

就业方向 毕业后可到园林局、园林规划设计院所、公园、相关企业、科研与教学单位以及各级政府的行政管理部门从事研究及管理等工作。

深造情况 本专业设有园林植物与观赏园艺、园林规划设计2个硕士学位授权点，和园林植物与观赏园艺博士学位授权点。

园林专业学生的就业能力

园林专业是一门横跨建筑、生态、艺术三大学科的边缘学科，这种特定的知识结构影响着园林专业学生的就业能力。

一、多学科的知识结构具有一定的就业优点：

多学科的知识结构使学生的知识面更广阔，同时使学生的就业面得以扩大。学生可以根据自我的特点，结合专业学科特点和就业方向，选择自我学习的重点和发展的方向。学生在就业市场中，可以选择对口的园林行业，也可以选择与园林专业相关的建筑、生态、艺术等学科的相关工作。从00届园林专业毕业生的就业情况来看，也证实这一特点：园林专业的毕业生除了从事园林工作外，部分学生走上了广告设计、电脑艺术、室内装修、苗圃花卉栽培、教师等行业。这是园林专业的优点，这一优点的实现需要有一定的条件：

(1)专业的各学科（建筑、生态、艺术）都掌握得不错

(2)在对专业的各学科有一定了解的基础上，精通一门

(3)学生具有良好的交际能力

没有以上三点条件作为基础，园林专业在就业上也具有它的缺点：

二、多学科的知识结构使园林专业学生面对来自多方面的竞争对手：

纵观目前园林这一行业，我们不难发现，在众多的从业人员中除了园林专业的学生外，很多是自非园林专业的学生：如建筑专业、美术专业、电脑艺术专业、环境生态类专业、植物方向专业等。由于目前园林行业处于一个红火的阶段，就业形势良好、利润丰厚、行规不完善等原因，促使一些相关专业的学生纷纷进入园林行业，他们有的凭借比园林学生某方面更专一的知识；有的凭借更低廉的工资报酬而进入园林行业，和园林专业毕业生一争高低。这种情况常有发生，而园林专业的学生在竞争中很多时候会处于被动的位置：如一幅设计并不怎么样的图，美术、电脑艺术专业的学生可以通过把表现图（手工或电脑小景图和效果图）表达得惟妙惟肖来打动甲方，从而占据比较有利的条件，相比之下，园林专业的学生则逊色多了。园林专业学生这种状况有其客观的因素，必须提高学生的专业水平。

三、多学科的知识结构容易使园林专业学生知识杂而不精：

换句话说就是“好象样样都会一点，又好象样样都不会”。一个大专生在三年的学习时间里，大一大二要花掉大部分的时间学习基础课程，大三下学期要花时间找工作，所以真正学习专业课程的时间不多。园林专业多学科的知识结构使得学生不可能样样精通，否则，只能蜻蜓点水，每一样都只懂一点皮毛。很多大三的毕业生感觉到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上学建筑的学生知识丰富，画画又比不上学美术的学生能力强，植物又比不上学植物专业的学生研究深刻……之所以造成这样的原因主要是学习的过程中，平均分配时间，没有专一门、精一门，这使得学生在就业的过程中处于劣势。成熟的企业在操作的过程中具有分工合作的特点，所以在用人的选择上遵循“适合的人在适合的位置”的原则，企业对用人的要求是在专一门的基础上兼顾多面。

针对这一特点，要提高园林专业的学生的就业能力必须要让学生专一门，在这基础上兼顾多方面。

1、课程设计上：

(1)专业基础课要提前上完，允许大一大二学生选修师兄师姐的专业课程，尽早了解专业的课程，以确定自己的兴趣、特长和发展方向。

(2)尽早上完专业课程，这样可以让学生有充足的时间来消化专业知识，也可以让学生有充足的时间查漏补缺，同时，学生尽早了解专业知识后，可以尽早进入单位实习，为就业赢得充足的时间。

(3)专业课程要有充足的时间，这是实现(1)(2)的关键，也是“专”的条件。

2、鼓励学生精通一门：

多和学生沟通，让学生了解“专”的重要性，结合园林专业和学生个人的特点开展诸如：绘画、电脑、预算、施工等方面的讲座和培训，为有兴趣、有能力的学生提供深造某一门的机会。

四、多学科的知识结构使园林专业学生的实操能力不强：

绘画、设计、施工等都是实操要求很强的课程，单位在用人的时候，从考核到聘用都以实操为主，因此加强学生的实操能力成为提高学生就业能力的又一大因素：

1、增加学生的实操课程（课内或课外）

2、让学生尽早可以到企业中去锻炼（建议在大二结束后开始）

(1)让学生尽早具备一定的知识和实操能力：

企业具有很现实的一面，所以学生必须要具有使用价值。学生在第四学期前应具备以下能力：看图能力、CAD、PHOTOSHOP以及一定的设计能力。学生过硬的知识能力和低廉的劳动力为学生进入企业实习提供了条件。

(2)以家长、学校为依托、以学生师兄师姐为力量，尽早让学生到企业中去锻炼。

综上所述，要通过多方面来提高学生的专业知识和实操能力，提高园林专业学生的就业能力。