劳拉花卉简笔画(关于英语的插画-三年级英语的童话绘本11格怎么画简单又漂亮)

英语插图怎么画四年级

四年级英语插图画法如下:

需要工具:铅笔、黑色

马克笔

、水彩笔和画纸。

第一步、用弧线画出小老鼠的身体。

第二步、用直线画出桌子和椅子。

第三步、用直线画出桌子上的书本。

第四步、用黑色笔勾边。

第五步、给老鼠和书桌上色。

第六步、在空白处写上英文。

第七步、这样一个英语绘本的画就画好了。

三年级英语的童话绘本11格怎么画简单又漂亮

三年级英语的童话绘本11格画简单又漂亮

1、用弧线画出小老鼠的身体,

2、用直线画出桌子和椅子,

3、用直线画出桌子上的书本

4、用黑色笔勾边

5、给老鼠和书桌上色

6、在空白处写上英文

7、这样一个英语绘本的画就画好了插画团队融合中西方审美,从儿童视角出发,启发孩子对美的感知。将真实生活的情景故事通过孩子喜欢的绘本形式还原。

英语绘本《好饿好饿的毛毛虫》插画师是谁？

格子酱讲绘本

很高兴可以给您解答这个问题。

英语绘本《好饿好饿的毛毛虫》插画师是:艾瑞克·卡尔

艾瑞克·卡尔,1929年6月25日出生于美国纽约州的锡拉丘兹。他的父母都是德国人,6岁时,随父母一起搬回到了德国。艾瑞克·卡尔讨厌德国式的教育,16岁那年从高中退学,在老师的劝说之下,在斯图加特一所有声望的美术学校学习了四年的视觉艺术。还是在学期间,就为美国情报中心绘制了一系列的海报。毕业后,他曾在一家时尚杂志担任艺术指导,但他太怀念儿时美国那间洒满了阳光、可以自由画画的教室了,太想回美国了,终于在1952年23岁那年,兜里揣着四十美元,又一个人回到了阔别了十七年的纽约。他给当时担任《财富》杂志艺术总监、后来以《小蓝和小黄》《小黑鱼》等作品闻名于世的李欧·李奥尼打了一个电话,李欧·李奥尼不但请他吃了一顿午饭,还给他介绍了一份工作。

他年近四十才开始创作图画书,迄今为止,已经创作了《棕色的熊,棕色的熊,你在看什么?》(BrownBear,BrwonBear,WhatDoYouSee?,1967)、《1,2,3,去动物园》(1,2,3ToTheZoo,1968)、《好饿的毛毛虫》、《好忙的蜘蛛》(TheVeryBusySpider,1985)、《爸爸,请为我摘月亮》(Papa,PleaseGetTheMoonForMe,1986)等七十多本色彩缤纷的拼贴画风格的图画书,被翻译成了三十多种语言,小读者遍布世界各地。2002年12月,他的个人美术馆——艾瑞克·卡尔图画书美术馆在马萨诸塞州开馆,这也是美国的第一个图画书美术馆。

不过,在很长的一段时间里,他的图画书并没有得到应有的评价,他甚至没有得到过凯迪克奖,这是因为批评家们不喜欢把书降低到像玩具一样的位置。2003年,为了弥补这一缺憾,美国图书馆协会授予他劳拉·英格尔·槐尔特奖,这也可以算是对他作品的艺术性表示的一种迟到的承认吧。

他和妻子芭芭拉住在马萨诸塞州的北安普敦市。

格子酱讲绘本:每天分享幼儿园经典绘本故事,儿童经典故事,儿童睡前故事!每晚一本故事,听一段故事,伴宝宝快乐成长!

成长阅读手册插画怎么画

画一个长方形,长方形另一边也画一个长方形与第一个长方形共用一条长边(打开的成长手册,)在第一个长方形周边彩笔画上花纹线,在左下角简笔画一只可爱的小猪头

幼儿园成长手册封面怎么写

幼儿园成长手册是记录幼儿在学前教育阶段中成长和发展历程的重要文献资料,封面设计应该简洁、美观、富有创意,并能够体现出内容的特点和主旨。以下是幼儿园成长手册封面的写法建议:

1.封面标题:应该突出重点,明确主题。可以选择几个关键词简明地概括手册的主要内容,如“童年印记”、“成长手记”、“快乐幼儿园”等。

2.幼儿照片:在封面上加入一张可爱、动人的幼儿照片,可让家长和孩子更加亲切地接受这本手册。

3.装饰元素:可以使用各种图案、装饰物、字体等,增强视觉效果和艺术感染力。比如可以加入彩色背景、花边、卡通人物、小动物等等,以吸引读者的眼球。

4.学年度及版权信息:在封底或封面下方注明学年度、版权信息、制作单位等必要的基本信息,以保障版权和防止抄袭。

总之,幼儿园成长手册的封面应该符合幼儿的审美需求和家长的观感要求,既要简约大方,也要丰富多彩,突出内容特点。

宝宝光脚玩容易生病？判断孩子冷暖的标准到底是什么？

老人总担心孩子会受凉,但宝宝却不这么认为——前一秒刚刚穿好的袜子,只一个转身的功夫,自己就扯了下来拿在手里玩,放在嘴里啃

光脚,真的会让孩子生病吗?首先让我们来听听儿科医生的说法:

宝宝手脚微凉是一种正常现象,并不能成为判断孩子冷暖的标准,判断宝宝是否需要添衣,最好的地方是摸后脖颈。

另外,医学研究表明,孩子经常光脚活动不仅可以增强体质,而且有助于足部血液循环,刺激足底神经末梢感受器,通过中枢神经的反馈作用,发挥调节包括大脑在内的器官功能,从而提高大脑的思维灵敏度和记忆力,这样孩子也会成长得更聪明。

让孩子光脚玩耍,其实也是我们常说的

感官发育

之一。低幼宝宝用他们的感官来了解周围的世界,通常宝宝一出生感官就已经具备了相当功能,并在1周岁内会持续快速成熟。

我们的感官,主要包括触觉、听觉、视觉嗅觉、味觉、前庭觉和本体觉,感官发育与情感、认知和身体发育息息相关。

0-3岁是对宝宝进行感官训练的关键时期

,爸爸妈妈应该为宝宝的各项感官功能提供大量、重复的活动,以获得适当的感官刺激。

比如使用鲜艳颜色的物品锻炼视力,让宝宝接触不同香味、质地或温度的物品,洗泡泡浴等等,接受不同的触觉、嗅觉和听觉的锻炼。

良好的感官训练,有助于宝宝丰富知识、理解世界、锻炼语言技能、提升社交质量等等,除了带娃多接触自然,认识世界,乐乐趣立体书还为这个年龄段特别准备了

感官发育定制书单

,为宝贝成长加满力!

Part1

《趣味创意触感玩具书》

乐乐趣立体书《趣味创意触感玩具书》系列,是一套在家就可以玩的蒙氏玩教具!遵循蒙氏玩教具

“感官先行”

概念,采用独特的创意互动设计,三本书,三个主题,三种玩法,满足不同性格、不同成长阶段孩子的需求。

[美]梅兰妮·格特文[美]劳拉·胡莉斯卡图

曹奎峰译适读年龄:0~3岁

《和我一起数瓢虫》

里,可以摸一摸可爱的立体瓢虫,比数量,学计数!场景画面童趣可爱,短句组成的趣味故事读起来朗朗上口,便于宝宝理解。

《和我一起数星星》

有色彩柔和的插图、温馨的睡前小故事、闪着柔和光芒的夜光星星,营造出舒适的入眠氛围,妈妈讲故事,宝宝数星星,轻轻松松自主入睡!

翻一翻

《和我一起做彩虹》

,每页都会出现不同颜色的丝带彩虹,看看谁认识的颜色多!如雨后彩虹所带来的惊喜一般,书中最后出现的立体彩虹也能给宝宝带来快乐。

每本书都有关键词中英双语故事哦,带给宝宝快乐和惊喜的同时,更能促进早期语言发展!

Part2

《奇妙洞洞书第一辑》(全6册)

如果家有萌宝爱抠插线板、抠墙角、抠沙发那乐乐趣立体书这套奇妙洞洞书系列就不可以错过!

[意]曼泰加扎著乐乐趣出版

适读年龄:0~2岁

多边形、圆形、六边形、正方形、星形,还有字母洞洞,在各种洞洞中让宝宝的左手和右手玩个捉迷藏吧!

大小不一的镂空洞洞,可以吸引宝宝的注意力,爸爸妈妈也可以在阅读的时候引导宝宝注意洞洞的大小变化,找找哪些动物眼睛大大的,哪些动物眼睛小小的。

这套书也是

安徒生童书奖获奖读物

,让宝贝在不同形状的洞洞中感受“大”与“小”的不同,培养触觉敏感度,促进小手精细动作及手、眼、脑协调能力的同步发展。

Part3

《DK宝宝捉迷藏认知立体书》

(6册)

0~3岁是宝宝依靠感官获取成长力的阶段,可爱的

“捉迷藏”游戏

恰好符合儿童身心成长规律,在游戏过程中,潜移默化提升宝宝观察力、认知力、专注力、动手能力。

[英]道恩·希瑞特著董青译

乐乐趣出版适读年龄:0~3岁

6册书通过立体翻翻打造

场景感

与

空间感

,让孩子在书里也可以玩“躲猫猫”游戏。

你能找到小鸡、牧羊犬、飞机、玩偶分别在哪里吗?通过疑问句引导宝宝思考与探索,在游戏中锻炼动手能力,培养观察力。

鸡妈妈、鸡宝宝、鸡蛋还有小鸡的家,让孩子在故事中认知事物、了解它们之间的关系,锻炼逻辑思维。

书中还有超可爱的玩偶、超真实的实物图,精致的纹路、细致的绒毛都肉眼可见,打开书仿佛走进了神奇童趣世界!

Part4

《触摸大自然的色彩》(6册)

暖心的小故事、可爱的图画、高仿真的触感设计、真实场景还原乐乐趣立体书《触摸大自然的色彩》6套书,6个主题,和宝宝一起走进神秘的大自然!

[法]埃米尔·林著张木天译

适读年龄:0~2岁

书中贴心的文字让宝宝不惧怕陌生的事物,高还原度的感官刺激促使孩子更快更好地认知周围环境和事物,启蒙宝宝基础认知的同时,锻炼手指精细动作。

和妈妈一起数数雪地里共有多少种小动物?跟爸爸一起探索小猫的夜晚世界吧~在亲子共读中帮助宝宝树立情感上的安全感。

这套书由插画大师

埃米尔·林

倾心打造,通过大量相近色和对比色的使用,打造高级配色,有效促进视觉神经发育,帮助宝贝进行早期的色彩启蒙。

Part5

《亮丽精美触摸书》(4册)

想让宝宝认知动物,又不方便去动物园?在这里,你将亲手触摸到那些可爱生动的自然生物!

[英]莫里斯·普莱格尔

适读年龄:0~2岁

和小兔比利一起去看看可爱的丛林动物!触摸小甲虫光闪闪的的身体,摸摸毛茸茸的獾宝宝、软绵绵小鸟、亮晶晶的蝴蝶。

你一定没有见过鹰宝宝吧!快过来抚摸它柔软的肚皮吧!还有小松鼠蓬松的尾巴,快用你的小手指给它挠痒痒吧!

插画大师普莱格尔绘制

,细致刻画现实动物的形态,真实还原认知对象的特征带孩子走进真实自然。

好动是孩子的天性,在培养孩子良好生活习惯的同时,也不能忘记遵循孩子的成长规律,创造适宜孩子成长的环境,陪伴孩子快乐成长。