弘月花卉(关于小学课外教育的随笔)

　走进婺城区罗店镇中心小学校园，不论春夏秋冬，但觉芬芳满园，万紫千红。罗店镇被金华市民誉为城市?后花园?，而罗店镇中心小学，则被人们称为?后花园?里的?精品园?该校专门设立了花卉文化教育阅览室，开辟出一块近两亩的土地，种植了72个品种的茶花，引导孩子赏花识花，爱花养花，从而陶冶学生的情操，促进人格魅力的升华，该校的花卉特色教育实践可谓?香飘满城?。

　罗店镇于2000年被农业部命名为?中国花卉之乡?、浙江省?绿色小城镇?。随着近几年的快速发展，截至目前，该镇花卉苗木种植面积达5200余亩，涵盖了全镇近90%的村庄，花卉年产值4500多万元，花木产业占农业总产值的比重达到了40%，罗店农民真正因种花栽树过上了富裕生活。

　据史料记载，罗店镇的花卉栽培可追溯到南宋时期，主要花卉有佛手、茶花、香花、树桩盆景等。1960年，朱德曾专程到罗店花果园观赏，大为赞赏。

　在人类历史上，鲜花一直享受着美好事物的称号，具有让人兴奋、快乐、宁静等功效。美国新泽西州立拉特格拉斯大学心理学教授珍妮特?莫里斯最新研究发现，花朵带来的良好情感体验时间远远超出之前研究的60秒期限，还有其他研究者发现，花卉还有助于拉近人与人之间的距离，使人展露笑容、喜欢交谈，还能促进认知功能、提高记忆力。鲜花为什么会有这样的效果呢?专家认为，花卉通过颜色、气味、形态等作用于人的各种感官，改变了大脑中的某些化学物质，激发出人们积极的情感，进而引起深层次的心理变化。当人们情绪低落时，找一大束非洲菊比吃巧克力还要有用，它能让你更加乐观向上。

　借助花卉文化 创新教学课题

　花卉让他们?开窍?，花卉给他们启发。罗店镇中心小学地处花卉之乡，学校努力营造出富有个性的校园文化，进一步提高校园文化的品质。

　学校邀请了国内外花卉界颇具盛名的金华市花卉协会会长、学校花卉文化教育顾问何根林来校给全体师生做了关于花卉文化教育的专题讲座。何会长从什么是花卉、中国哪十大名花、花卉产业与罗店经济的发展等方面进行讲解，让学生知家乡、爱家乡，激发他们为家乡美好明天而勤奋学习的情怀。学校以此为契机，引导全体师生形成学花样品质、做花样少年、做花样教师的新风尚。

　学校有一片专门养茶花的基地，取名为?红领巾茶花品种园?。学校依托?花卉之乡?的优势，开展花卉文化的课题研究，提升学生的人文素质，培养学生的创新能力，充分利用本地的乡土资源，打造富有地方特色的花香绿色校园文化。

　以花为媒来进行教研活动，听起来很是新鲜。?红领巾茶花品种园?是学校开展《以?花卉文化为特色?的校园花文化的实践研究》的产物，这一课题，本意是弘扬花卉文化，使花乡的孩子了解家乡花卉栽培历史，普及花卉知识，掌握栽培养护、造型设计等技术，了解市场信息，增强商品意识。同时，从小培养他们对花卉的美好感情，陶冶情操，激发对家乡的热爱之情。

　开发?三花校本? 传承花卉文化

　淡雅清香的茉莉花、高风亮节的白兰花、花中皇后月季花，这些平时在生活中随处可见的花卉，如今，还和教育?搭边?，在经过孩子们的精心培育、养护之下，茉莉、白兰、月季盛放在学校的培育园里，同时，它们也走进课堂，成为了罗店镇中心小学开发的校本课程《三花飘香》。

　?你知道茉莉花吗?知道呀。那你知道茉莉花为什么会这么香吗?这那么，让我来告诉你《香魂》的传说吧。传说茉莉花没有香味，它的香味与一个叫?真娘?的女子有关，她死后其魂魄附于花上，从此茉莉花就有了香味，所以茉莉花又称香魂?

　一段引人入胜的传说，一个美丽动情的故事，《三花飘香》的校本课程就在这充满情感的开篇中款款走来。校长吴考儿说，罗店镇以种植花卉闻名全国，其中以茉莉花、白兰花、月季花、佛手、茶花最多。因此，校本课程原本打算分为三种，分别对应高中低年级。但考虑到内容有重复，于是，他们改变了课程的设置。本册校本教材选择了该镇种植的茉莉花、白兰花、月季花三个品种花为内容之?本?。分三个单元即纯洁友情茉莉花、高风亮节白兰花、花中皇后月季花。各单元分别从花的认识、养护、栽培、药用价值、传说几方面进行编排。每课从知花、咏花、议花、行花及写花进行编写。以识花、赏花、悟花为重点，以图为主，培养兴趣;图文并茂，培养情感个性。

　?我们会针对不同年龄阶段对知识的辩解能力进行课时的调整，低年级以看、听故事、做游戏为主，让学生学会怎样种花。高年级学生认知能力较强，校本课程中专门登载了花卉的防病防治，重点介绍了罗店的花卉文化，其中还选用了古人的诗词歌赋，给学生以深刻的启迪。?

　颂扬家乡百花 争做花样少年

　茶花花姿丰盈，端庄高雅，是中国传统十大名花之一，她傲霜斗雪和四季常青的品格受到了苏轼等名人的赞赏，以花为媒的教学活动主要就是通过?茶花?文化资源进行教学，让学生了解?茶花?，熟悉?茶花?，解读?茶花?的精神，使学生在?茶花?文化精神的熏陶下健康成长。

　学校还将?茶花?文化应用于作文教学中，引导学生体会茶花的色彩、形态美和坚韧、顽强的精神，为写作提供源泉。通过对茶花的观察，学生们写起文章不再枯燥乏味。每次参观完红领巾茶花品种园，学生们都会很兴奋地说：?作文有内容写了，我要把漂亮的茶花写下来!?

　?有金盘荔枝、大红牡丹、大红宝塔、红茶梅?学生们能如数家珍般地说出了十几种学校的茶花品种。通过对茶花的观察，该校有部分学生已经可以凭着叶子的形状来分辨茶花的品种了。

　自从有了红领巾茶花品种园，罗店小学的花卉文化教育不再是纸上谈兵，而是让学生实实在在动起手来。

　剪苗、扦插、育苗，每当到了科学实践课，孩子们像小蜜蜂般在茶花园里忙得不亦乐乎，虽然动作还不够熟练，甚至稍显笨拙，但他们真正体验了种植一株花的全过程，当了一回花农。

　茶花园里的花开得漂漂亮亮，这些资源不能浪费，学校借此开设了插花兴趣小组。别看学生学插花是业余的，可经过一段时间的训练，技术也大有进步。

　在罗店镇中心小学举办的首届花卉文化艺术节上，这些小小?插花家?好好地露了一手。非洲菊、百合、石竹一枝枝鲜花在孩子们手中起起落落，几分钟后，一名为?喜迎宾朋?的插花诞生了。这捧插花以绿叶相衬，搭配不同类型的花朵，形成错落有致的造型，使花束展现出喜庆、热烈之感。

　茶花园的作用不光光在实践，它还提供了课堂学习的素材。学生通过实物认识花卉品种，学习种植技术、造型艺术等知识。同时，有了实践基础，学校又可以开展?我最爱的花、诗词、征文、摄影?等作品比赛，让花卉文化在作文、绘画等课程中得以延伸，达到相互促进的效果。

　罗店镇中心小学的花卉文化教育还得到了婺城区教育局、罗店镇政府、罗店镇花卉种植村和苗木种植企业的认可，他们对罗店镇中心小学进行了花卉基地的授牌仪式，并捐赠了100多株茶花，供学生观赏。金华市花乡园艺开发有限公司、后溪河花卉专业村、西吴紫伊花卉园艺场还成为了罗店镇中心小学花卉文化教育基地，为学生提供走出校园，开阔眼界的场所。

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