作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《一座小房子》幼儿园中班语言课教案（通用9篇），欢迎大家分享。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇1

　活动目标

　1、能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。

　2、感受家的温暖与快乐。

　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　活动准备

　1、《一座小房子》教学挂图、课件。

　2、幼儿学习资源②第1—5页。

　活动过程

　1、出示草建的房子，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们一起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿一起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？

　2、今天老师给小朋友带来了一座房子，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想一想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第一幅图。

　3、出示图二，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。

　4、出示图三，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小朋友连起来将这幅画讲一讲，之后教师进行讲述。

　5、出示挂图四、五，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲一讲这两幅，之后教师进行讲述。

　6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？

　教师小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人，他们都非常的爱你。

　7、那小朋友说一说在家里你的爸爸妈妈开心吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈开心？

　教师小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈，这样咱们的家才会更加的幸福开心。

　8、幼儿自由阅读幼儿学习资源，互相进行讲述。

　教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇2

　活动目标：

　1.学习用对边折的方法折出房子。

　2.在观察、讨论的基础上，尝试看图示折纸。

　3.折纸时，养成对齐、抹平的好习惯。

　活动准备：

　白纸、油画棒、各若干，事先折好的房子、步骤图一幅

　活动过程：

　一、出示事先折好的房子，激发幼儿兴趣

　师：看，这是什么？

　这可是我们小猪住的结实的房子哦！

　你们想不想折呢？

　小猪的房子是什么颜色的？

　二、幼儿观看图示，并学习看图示折纸

　1．观看房子图示

　师：你们看这是什么？上面都有什么呢？这个房是用什么形状的纸折出来的？

　两边的三角形是房子的什么呢?

　这个房子要折几下才能完成呢？

　2.学习按图示折纸，并学习对边折的方法

　师：现在我们一起来跟着图示折纸吧!

　第一步是将长方形纸怎么折呢？（对边折）

　对边折的时候边和边、角和角要怎么样呢？（对齐）

　对，待会我们折的时候一定要将边和角对齐喽！

　3.给房子涂色

　师：房子终于折好了，现在我们要给房子涂色了，你们喜欢什么颜色的房子呢？

　请给房子涂上漂亮的颜色吧！

　三、展示作品，师小结。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇3

　活动目标：

　1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。

　2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　活动过程：

　1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？

　2、（出示“熊哥哥”）

　这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　3、理解故事出示背景讲述边提问：

　小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？

　（应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？

　4、迁移续编。

　可以出示让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇4

　设计意图：

　《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

　一、活动目标

　欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

　喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

　二、活动重难点

　重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

　难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。

　三、活动准备：

　字卡-小房子；

　背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟；

　一首快节奏的音乐；

　印有小房子轮廓的画纸，人手一张；

　蜡笔14盒、7张桌子。

　熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

　四、活动过程：

　（一）出示小房子，引题。

　我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？

　（二）出示背景图，边讲述边提问。

　1．出示"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　2．边讲述边提问：

　小房子的香味可能是什么？

　熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

　（三）请幼儿作画并猜想。

　接下来房子还会不会变？

　它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？

　（四）教师完整讲述故事一遍。

　熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？

　接下来会发生什么？

　（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇5

　活动目标：

　1.根据故事情节展开想象，运用撕贴、粘捏等方法为自己的“小房子”制作心中美丽的环境。

　2.进一步培养创造美、表现美的能力，激发参加美术活动的兴趣。

　活动准备：

　1．PPT、橡皮泥、海报纸、手工纸等。

　2．幼儿已有捏和撕的简单技能准备。

　活动过程：

　一、开始部分

　1.说说你带来的小房子。

　师：孩子们，今天你们带来了什么？

　幼：小房子。

　师：你们的房子真漂亮，大大小小，各式各样的，谁来介绍一下自己的小房子？

　幼：我的房子是牛奶盒制作的。

　师：废旧材料制作的小房子真有创意。

　幼：我的小房子是别墅哦！

　师：颜色搭配的真漂亮。

　2.出示老师的小房子导入。

　师：老师今天也带来了一座小房子，你们看（展示一圈）。老师的小房子是什么样的？

　幼：老师你的房子真可爱

　师：我的小房子看上去怎么样？

　幼：看上去很开心！

　二、基本部分

　1.小房子为什么会开心？

　师：瞧！这就是小房子生活的地方，每天看着太阳上山、黄昏看着太阳落山，一天一天又一天。现在你们从画面上看到了什么？（春、夏、秋、冬）

　师：你是怎么看出来的？

　幼：通过颜色。

　师：春夏秋冬、一年四季，小房子生活在这样一个美丽的山岗上，所以很开心。

　2.通过PPT的场景画面感受小房子的不开心。

　师：就这样一年又一年过去了，有一天小房子怎么了？（不开心）发生了什么？

　幼：不开心，农田少了、多了好多车。

　师：往日的农田越来越少，弯弯的小道上一辆又一辆各种各样的车开来开去，你们看现在的画面看上去怎么样？

　幼：黑乎乎、看不清阳光。

　师：现在的小房子心情怎么样？

　幼：不开心。

　师：小房子周围的环境发生了什么样的变化？小房子为什么不开心？人们将小房子搬到哪里？

　幼：太空、海底世界、公园等等。

　3.讨论：小房子会搬到那里去？

　师：如果小房子来到你们的.家乡美丽的东台，你会将小房子搬到哪呢？为什么？

　幼：黄海森林公园、港口海边、果园

　师：为什么呢？

　幼：公园有大树还有鲜花、我喜欢海边所以在港口等等。

　师：那今天就以你们讨论的果园、港口还有森林公园为主体去设计美丽新家园。瞧！老师还给你们准备了这么多材料。

　三、让幼儿通过捏、撕等方法为小房子创设美丽新家园。

　1.材料介绍：橡皮泥、海报纸、手工纸、小树枝、硬纸板等。

　师：这是我们常玩的橡皮泥，你会用橡皮泥做什么呢？

　幼：做各种小动物、还可以捏漂亮的小花。

　师：这是什么？

　幼：小树枝。

　师：小树枝用来干什么？

　幼：我们可以用小树枝来做辅助制作不同的果树。

　师：除了制作不同果树，我们还可以用折断的小树枝做其它小动物呢，瞧！

　师：这些是什么？

　幼：花花绿绿的手工纸、海报纸。

　师：我们会用这些纸做些什么呢？瞧好了，我的小手是画笔、心里想着、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。见证奇迹的时刻到了，这是什么？

　幼：手拉手的小人。

　师：那你们想用这些纸做些什么呢？

　幼：栅栏、小朋友、房子、大树等等。

　2.交代要求，幼儿创作。

　师：孩子们，那请你们五个人一组分成三组，按你们刚才自己讨论的想法通过合作去为小房子设计像黄海森林公园、弶港港口还有果园一样的美丽新家园吧！记住，当听到小鸟呼唤声音的时候就要整理作品了，当听到海浪声音的时候就要完成作品，听明白了吗？

　3.幼儿创作、教师指导

　教师一边指导、一边发现创作有想法的孩子，通过一体机上传作品和现场互动。

　4.通过一体机进行现场作品展示。

　师：你们看，我们的作品已经上传到电脑上了，请后面的客人老师也来欣赏一下我们为小房子创作的美丽新家园。

　四、结束活动

　师：故事里的小房子到底被人们搬到哪里去了呢？老师要介绍这本绘本——《小房子》，让我们到书里去寻找故事的答案吧！

　反思：

　在这次的美术活动中，通过手撕、粘贴以及捏的办法让孩子们去完成自己的想象。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画”很适宜幼儿，儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。

　孩子们在我的引导与建议下，自己开始动手制作了，一个个认真、专注的劲头是那么的惹人爱。撕着、贴着、捏着,一个个通过合作，材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画，看----他们的作品还真有点味道，虽然不那么细致，不那么精致，但却是他们自己所思所想，代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品，没有丝毫的掩饰，是那么的随意与放松，这就是他们所要表现的世界。东台的弶港港口、果园、还有森林公园。在短短10几分钟的时间里，孩子们就能通过已有经验进行创作，真的很了不起。

　从作品看来，幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握，在撕的过程中手指的掌握不够，发现孩子们撕的不够圆润。在构图上搭配上还不够缜密，色彩的配置上也有些单一，在粘贴的过程中不够细致。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每一幅作品都能完整以至于出类拔萃，让孩子们感到自豪感。从整体来看，这个活动还是不错的，大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净。但有一部分幼儿则急于玩耍，则敷衍了事，这一点在下次活动中要及时的调整，让孩子们在教学活动都能养成良好的习惯，有了好习惯就有了一切，习惯决定态度，态度决定成败。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇6

　教学目的：

　喜欢阅读诗歌，了解诗歌内容愿意与小朋友一起阅读诗歌

　认读重点字词房子胖娃娃头发肚子笑哈哈

　教学过程：

　1师幼互相问好，玩一个小律动，一层楼摸脚背，二层楼拍膝盖，三层楼手叉大腿根部，四层楼手叉腰，五层楼手交叉抱胸，六层楼拍双肩，七层楼捏耳朵，八层楼摸头顶，九层楼手屈肘伸开，十层楼双手在头顶全部打开。

　2小朋友你们知道水果娃娃长什么样子么？什么是他的眼睛？什么是他的鼻子么？让幼儿自由发挥说什么什么是他的眼睛，什么什么是她的鼻子。

　3打开挂图让幼儿观看，引导幼儿说出图中都有什么？这座小房子像什么？谁住在房子里面啊？

　4教师和幼儿一起了解之后，教师领读诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容。

　老师提问：诗歌里的小房子像什么？这个胖娃娃的眼睛嘴巴衣裳头发在那里？

　5诗歌中的小朋友在那里？房子有什么作用，小朋友在里面为什什么笑哈哈？教师出示相应的大字卡，“房子”“胖娃娃”“头发”“肚子”“笑哈哈“

　6小朋友我们现在在哪里啊，是不是也在这个胖娃娃的房子里吧，是不是我们每个人住在里面都很温暖啊。谁都离不开他啊。我们如果没有这个房子我们就会没有地方睡觉，没有地方上课，还非常冷。

　游戏活动：

　老师那一套大字卡，然后让幼儿拿一套小子卡，老师举起手中的大字卡，小朋友在下面拿出小子卡叫出字卡的名字。

　结束小结：

　播放音带幼儿有序收书整理自己的物品。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇7

　活动目标：

　1.掌握小房子的基本要素。

　2.学会画小房子。

　3.体会画画的乐趣。

　活动准备：

　画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。

　活动重难点：

　小房子的结构以及画法。

　活动过程：

　一，故事导入。

　教师带领小朋友回忆小兔子乖乖的故事。

　二，引进小房子的重要性。

　小朋友们，大灰狼为什么没有吃到小兔子呢？哦，因为小兔子把门关上了。

　小朋友们真棒！小兔子被小房子保护着呢，所以没有被大灰狼吃掉。那么，小房子是不是特别重要啊？

　那我们也来给自己画一个小房子。拿出你们的小本子小铅笔。

　三，一步一步教导幼儿画小房子。

　先画房子的墙，再加上屋顶，然后添加窗户和门，最后加上烟囱。

　四，教师检查幼儿绘画情况，逐一教导。

　五，幼儿绘画作品点评表扬。

　六，让幼儿自由为小房子添加美丽的色彩。结束课程。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇8

　游戏名称：

　小房子

　游戏目标：

　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　活动重难点：

　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　活动准备：

　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　活动过程：

　一、导入部分

　近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客。

　二、过程部分

　1、小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗）

　2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

　三、出示范例、观察欣赏

　1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的进行讲解。

　2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

　出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白）

　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　引导创作及指导

　1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？

　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　四、结束部分：

　今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的"娃娃新城"也设计的漂亮一点。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇9

　教学目标：

　1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。

　2、继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。

　3、通过同学之间密切的合作与交流，能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。

　教学重点：

　锻炼学生口语表达能力。

　教学难点：

　锻炼学生口语表达能力。

　教具准备：

　纸盒、纸板、胶水等

　板书设计：

　做小房子

　教学过程：

　一、 积累生活材料

　每个人都有自己的家，和家人在自己喜欢的房子里面生活，老师知道同学们家的房子都很漂亮，你愿意介绍一下你自己家的样子吗？

　（如有条件：可用课件展示各种不同的小房子。）

　二、 设计规划

　今天我们就来当一名小小的设计师，来建造一所自己喜欢的小房子吧！

　1、小组内互相商量，打算建造一所怎样的房子？

　2、说一说小组的设计。其余的小组给提些建议。

　三、合作施工

　1、 和小组商量一下，怎样分工合作。

　2、 小组内成员各负其责，开始建筑。在建筑过程中交流自己的想法。

　遇到建筑困难共同克服，可以请别组帮忙，可以与老师沟通。

　四、房屋推销会。

　1、 给自己组建筑的房子起一个响亮的名字。

　2、 向大家推销自己组的房子，可以说说小房子的设计风格，房屋的布置，各个房舍的用途等。

　3、 品评欣赏其余小组的房子。

　五、评选优秀建筑师和最佳建筑组。

　小组内互相商量并设计，着实让孩子真真切切当了一次小小的设计师，学生在心灵的自由天地中尽情地扮演着生活中的角色，同时是孩子在这样的气氛下得到良好的锻炼。

　作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 教材分析

　《小猪家的房顶》，活动来自《弯弯绕绕》这个主题活动，主题活动从引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界开始，让他们面对各种物体，饶有兴趣地去发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣，然后用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。本活动以“小猪的新房子”为情景，小猪一家造了新房子，这幢房子的房顶是梯形的从而导入活动，让幼儿了解梯形的基本特征，能找出梯形图形。活动中，让幼儿动脑动手的过程中，调动各种感官，插上想象的翅膀，主动学习、不断成长。

　 活动目标

　1、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形

　2、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。

　3、让孩子们能正确判断数量。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　 活动准备

　1、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

　2、：由长方形、正方形和梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可以拆分。

　3、等腰梯形、直角梯形等各种梯形，长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同)，剪刀。

　4、人手一张白纸，上画三个正方形;剪刀。

　 活动过程

　(一)找梯形

　1.引导幼儿关注“小猪的新房子”：小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。

　2.请幼儿在“小猪的新房子”中找出长方形和正方形，数一数各有几个。

　3.剩下的形状就是小猪家的房顶，这个形状叫什么?(梯形)摸一摸它和长方形、正方形有什么不一样?

　4.将梯形倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形。

　5.出示直角梯形。这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?

　6.出示等腰梯形。这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?

　(二)变梯形

　1.猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起来帮忙!

　2.出示长方形、三角形纸。请你们用折纸的方法把长方形(三角形)变成梯形，谁来试试?

　3.幼儿尝试用折的方法来变梯形，再将剪下来的梯形贴在白纸上原来画的正方形房子上，作为“小猪家的房顶”。

　(三)梯形大聚会

　1.出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

　2.幼儿操作，教师巡回观察、指导需要帮助的幼儿。

　 教学反思

　活动第一环节：找梯形。我制作了课件，出示小猪的，为活动创设“小猪告诉大家好消息，它家造新房子”的`活动情景，激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处，然后引出梯形，并让幼儿认识梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比较，所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议，活动中，我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确，我把目标定得太高了，不符合中班幼儿的接受能力。

　第二环节：变梯形，把长方形和三角形转换成梯形。以情景：“猪妈妈又生了很多宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起帮忙!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形，感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节，而且在幼儿操作前，也没有做到清楚的讲解示范，一开始就让幼儿自己探索，导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1.理解二等分的含义，学习二等分的方法。

　2.通过操作探索出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

　3.探索对不同图形进行二等分。

　 活动准备

　1.课件-找展开的图

　2.正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶

　教学具

　 活动过程

　一、情景导入

　1.出示手偶：你们看谁来了？（小熊）

　2.以手偶表演

　提问：小熊今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？

　小熊：今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和大熊一起来分享，

　小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？

　3.教师：谁想到好办法了？

　（把面包片分成两份不就行了吗!）

　4.小熊：可是分完了会有大有小，怎么办？

　5.教师出示正方形的彩色纸片

　提问：面包片是什么形状的？（正方形的。）

　教师：那我们就用正方形的纸来代替面包片帮小熊来分成两块一样大的！

　二、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。

　1.提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，

　用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

　2.教师小结。

　（1）你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？

　（2）有几种分的方法？（对角和对边折）

　（3）怎样证明这两块一样大呢？（比一比）

　（4）怎样分才能一样大呢？

　（5）教师于幼儿共同总结：

　只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

　三、运用学具进一步探索。

　1.教师：你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢？

　2.请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。

　3.幼儿分组操作，引导幼儿记录、检验。

　4.展示幼儿作业单

　请幼儿来说一说用了什么方法进行了等分，是怎样知道它们是一样大的。

　请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展示不同检验相等的方法。

幼儿园大班教案 篇3

　 一、设计思路：

　在一次参观南大街老房子的时候，吴佳伊小朋友自豪地对我们大家说：“我以前的家就住在这里。”孩子们一听，可来劲了，都向她询问：“以前你们住哪一间？带我们去看看。”“现在你家搬到哪里去了？”……回来之后，还有不少幼儿在向自己的同伴介绍自己的老家和新家。根据《纲要》精神“活动内容要符合孩子的基本生活经验和兴趣热点”，因此我预设了这次活动。旨在通过这次活动，给孩子一次了解门牌号码的机会，尝试发现门牌号码的秘密，从中使孩子对门牌号码的数字表示意义、排列规律等有初步的了解，并积累一些相关的日常生活经验，体验现代生活的优越。活动的第一个环节，主要是通过讨论，了解为什么要搬家，体会城市建设的不同变化给我们生活带来的好处。第二个环节是在老师创设的生活游戏情景中，通过寻找新房子上门牌号码的秘密找到小动物；最后环节中，讨论交流各自发现的门牌号码的秘密，并对活动进行延伸。

　 二、活动目标：

　1、体验城市建设的变化和现代生活的方便。

　2、在探索操作中，尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

　3、通过活动，提高幼儿解决问题的能力，积累相关的日常生活经验。

　 三、活动准备：

　创设森林小区环境：大树、小路、新房四间；信若干封，内装钥匙和门牌号码卡；宾馆门牌号码两张；小动物若干；

　 四、活动过程：

　（一）谈话讨论：

　1、上次，我们到南大街去参观老房子的时候，吴佳伊告诉我们她原来就住在那里，现在你搬到哪里去了？

　2、你们有没有搬过家？（幼儿交流：原来住哪里，现在住哪里？）

　3、为什么大家都要搬新家？

　（二）游戏活动：找新家

　要求：

　1、幼儿找一个同伴一起拆信、找新家。

　2、提醒幼儿注意拆信的文明。

　3、找到小秘密的人走小路去小动物家开门，找到小动物。（根据门牌号码开相应的门锁）。

　（三）交流延伸：

　1、交流：你找到了什么小秘密？为什么会找得又快又对？

　2、延伸：（出示宾馆的门牌号码）这也是一个门牌号码，你在哪里看到过？这个门牌号码表示几楼几室？

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目的：

　1、初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。

　2、学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。

　3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、各一张。

　 活动过程：

　 一、谈话引出课题。

　1、师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。”

　2、师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）

　3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”

　 二、初步感知散文的主要内容。

　提问：

　（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？

　（2）散文里你听到了什么？过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。

　 三、分段感知散文内容。

　教师逐一出示，并朗诵散文。

　第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？

　第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？

　第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？

　师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”

　教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！

　 四、幼儿学习朗诵散文。

　（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。”

　（2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。

　（3）幼儿完整念散文一遍。

　 五、激发幼儿的想象力。

　（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？

　（2）师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”

　 六、结束部分。

　师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！”音乐《小鸟飞》走出教室。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、 知道蔬菜种类，学会听间奏，演唱。

　2、 熟悉歌曲旋律和内容，感受蔬菜品种多营养好。

　3、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　4、 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　 活动准备：

　录音、歌曲相关。

　 重难点：

　知道多种蔬菜的营养，能听间奏，整齐自然的演唱歌曲。

　 活动过程：

　一、练声复习，激发兴趣

　1、 练声（问好歌）

　会唱会听，大家的声音就像一只球抱在一起。

　2、 集体表现《买菜》，引起兴趣

　陪奶奶一起去买菜。

　和奶奶买菜是一件开心的事，打起精神，面带微笑。

　二、熟悉旋律，学唱歌曲

　买了许多新鲜菜，还想买些什么其他蔬菜？

　小结：菜场里的蔬菜种类多，所含营养不同。

　边听音乐边逛菜场。

　1、 倾听录音，熟悉旋律

　听歌曲2遍，打节拍

　这首歌有什么特别的地方？几种蔬菜是连在一起唱的？

　小结：蔬菜后面有几处是不用唱的，短间奏需要仔细听哦。

　2、 教师清唱，理解内容

　摊位上都陈列了哪些蔬菜？

　根据幼儿回答，以歌词内容小结并揭开。

　3、 教师弹唱，幼儿学唱

　用好听的声音吸收营养吧。

　1）师幼共同学唱

　坐半个椅子，胸膛挺直，边唱要边听哦。

　我们需要各种蔬菜的营养，把身体所需的营养全部要吸收到哦。

　2）听旋律演唱

　注意歌曲中的间奏部分，不抢拍不漏拍。

　3）教师弹奏，集体表现

　面带微笑的表演。

　三、表达表现《我的头我的肩》

　你还吃过哪些蔬菜，有什么营养？

　不挑食，爱吃各种蔬菜，身体部位一定很灵活，快来和好朋友一起展示一下吧。

　播放音乐，幼儿大胆表现。

　 活动反思：

　每个幼儿的天性就是爱唱爱跳，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。发展幼儿的求异思维，培养创造意识，并对每次不同与别人的创造给予及时的鼓励 ，幼儿会增加创造的信心，喜欢音乐，喜欢创造。在音乐活动中，幼儿只有拥有了参与活动的主动性、积极性，才能感受音乐的美妙，才会对音乐充满激情；同时，教师只有真正成为幼儿活动的合作者、引导者、支持者，才能真正促进幼儿的积极性、主动性、创造性。通过活动，发现自己在教学中的许多不足，借由这些一点一点累积起来的教学经验，将在今后的教学中利用今天所学到的宝贵经验，更好的投入到活动中去。

　小百科：菜场，一般都是摊贩聚集的地方，主要经营蔬菜，肉类、鱼类等。